集合豢養的最大題目就是感染性。

自宋濤以下，在場的豢養場每一個乾部鼻息都變得細弱起來。

關飛對如何製止禽牲口病最為存眷，有針對性地就此針對提了很多題目。

關飛悄悄地聽他說完，不表示讚美，也不表示反對。過了好久，他站起家走到門口，一陣風捲著雨氣劈麵而來。

辦理不是製定一套軌製就完了，而是在悠長的實際中不竭地強化它，讓它持續地闡揚感化。豢養員很累，辦理職員一樣不會輕鬆，他們要來回巡查，看看豢養員是否懶惰，要催促、要教誨，有些時候還需求怒斥、獎懲那些不照章辦事的人，他們又能對峙多久？

因為集合了大量的家禽家畜，一旦抱病，就很輕易形成大麵積傳染，整籠整舍全數死光都不是新奇事，喪失極其龐大。

通了電，全部處所彷彿一下就分歧了。

剛纔關飛問起來，他們非常歡暢地將本身清算出來的軌製朗朗彙報出來，心中另有些沾沾自喜，感覺必然會獲得旅長的表揚。

能不能對峙下去，並做好豢養員的後勤、思惟事情，這纔是最磨練你們這些乾部辦理才氣的處所！”

另有甚麼要求？

之前他們學習接收完關飛給他們的大量質料，感受獲益匪淺，對於如何停止大範圍豢養有了充沛的信心。為了力圖將事情做得最好，他們清算出一條有一條規章軌製，恨不能一天二十四小時就守在雞舍，將任何一個藐小的隱患都解除在外。

這位李傳授是這批教員中間，為數未幾的二級傳授。據海內給的質料，他之前在黌舍是一個呆板嚴厲的老頭，跟校長說話都是直來直去。想不到顛末一番磨難，也磨去了棱角，開端學會了說阿諛話，這不曉得是功德還是好事。

可冇想，等來的倒是質疑。

“秦教員是教機器設想的，人呢，是木訥了一點，不太通情麵油滑。不過他教書挺好的，持續兩年獲得過優良西席的名譽稱呼。這些教員都是我們的寶貝呀！”關飛感慨地說著，邁步踏下台階。

在還冇到旅部，靠近山口的處所，一座龐大的長屋就橫亙在他們麵前。

關飛下車，笑著朝那位教員走去。

“嗯，好好做，你們的事情吵嘴，直接乾係到兵士們能不能吃到香噴噴的雞肉、豬肉，能不能加一隻煮雞蛋，意義非常嚴峻！同時它也直接乾係到你們的考覈成績與支出，加油吧！”關飛一個個與他們握手，然後乘車分開。