這方麵，老頭子甘拜下風。

可究竟證明，人家能成為一名省級設想機構的工程師，的確有不成替代的過人之處。

就像常工所說，他這是徹頭徹尾的工科生思惟。住民區建多少層，需求幾部電梯，周邊要安排哪些市政、餬口、文娛、辦事設施，他都考慮出來了，獨獨冇考慮工人上放工要跑多遠的路！

這個題目見仁見智，分歧的設想師有本身分歧的瞭解。老頭子呢，為人設想屋子時候長了一點，也有本身的一些設法，那就是為人類社會餬口供應便當，也就是當代管子曾說過的一句話：以報酬本！

“說來忸捏！”常悅鳴苦笑著搖點頭，喟歎道，“之前上麵調我過來，我另有些不歡暢的。想著不過是建幾棟虎帳、修個講堂，讓我過來純粹是大材小用。

要說都會打算，我實在是不懂的，我這一輩子搞的都是房屋設想、工廠打算。最開端，我看的就是你的產業佈局這一塊，可研討來研討去，愣是冇發明一點題目……”

這類關頭節點，在而後數十年中，也隻要那麼幾次罷了，華侈一次機遇，不但是把他的打算延後數年、十數年的題目。

“您請說。”關飛笑著請他持續。

有了生物副腦幫助，門生再也不消死記硬背，統統學科知識直接通過影象傳輸的情勢就能完成。以是大學中傳授的更多的是知識應用，如何舉一反三，並有一半的時候是在實際連絡實際的練習中度過。

那麼都會設想的核心是甚麼？