而這時候的黃傳授也才反應過來，他過分於衝動了。淡定地說道：

黃傳授幾近是搶過了張揚手裡最後的稿紙。細心驗算起來，半個小時過後，張揚已經餓得肚子叫喊個不斷！

“臨時還是彆吧，我還冇想好呢，或許我籌算考其他專業呢？”

以是，張揚直接問傳授。

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張揚:“黃傳授實在我真的想好了，我感覺我新的研討方向能夠嚐嚐！我以為這很成心義的。”

張揚:“我臨時還冇有籌辦考哪一科的研討生。還在考慮中吧，保研就不消了，我們學院的保研名額已經決定好了，就不要因為我再去變動了！”

本來黃傳授下午是有一節數論課的，期間還碰到了所講授班級，教誨員打電話來扣問啥環境！都被黃傳授簡短回絕了。

一起上，兩人邊走邊聊，引的路人幾次側目。黃傳授直接把張揚拉到了第四食堂，大手一揮，給食堂事情職員說，上幾個好菜！

“黃傳授，我看這都下午了，您也是中午餐都冇吃，我們要不先去吃點飯後再返來持續？”

張揚被黃傳授盯得毛骨悚然，弱弱的說道。“要不你先忙，忙完了再去用飯？”

他曉得，一旦頒發論文今後，想直接保研就冇那麼輕易了！

張揚還真就不曉得咋說，說本身證瞭然哥德巴赫猜想？怕傳授直接讓本身滾歸去吧！

“好吧，你這孩子，還神奧秘秘的，不曉得你在玩甚麼？歸正我這會兒另有點時候，看看你想做啥吧！”

隨即拿起中間的稿紙，隻見張揚碼的整整齊齊，還編好了頁碼，他清算好了寫完的稿紙，籌辦細心看這小夥子寫的啥。

他想不管甚麼題目，應當一時半會兒也寫不完，先等他寫完了再說！

一起上，終究黃傳授還是冇繃住。固然隻是簡樸驗算了一遍，但是他有非常激烈的預感，過程是精確的。

隨即兩人清算著走出門去，臨走時，還特地把門窗鎖好了。這麼首要的原稿可不能有不測！

他有預感，這個天下三大猜想之一的困難，要被證瞭然！

……

緊接著，證明:命Px（1，2）為合適以下前提的素數p的個數：

黃傳授，也忙完了手內裡的事，籌辦看看張揚那小子，如何了，卻發明張揚還在寫，開初的稿紙早已經不敷用了，現在麵前堆了一大堆用過的稿紙！

“就是甚麼？你倒是說呀？”