然後，便是當今聖上登上了皇位，國號為宣慶。自當今登上皇位以後，到現在，已是近十年，冇有再產生過甚麼大的災害，可說是國泰民安了。

之前他打仗的人中，能曉得這些的也就隻要吳秀才，但是，他跟吳秀才也就隻要一麵之緣，當時實在是冇有機遇問這類題目。現在有了機遇，他還是想弄明白本身究竟處於甚麼時候，也好操縱本身先知的身份遁藏一些災害。

中了秀才以後，他再在蘇秀才這裡讀書就不大可行了，那縣學也不是個讀書的好去處 ，裡頭魚龍稠濁的，那些教員亦多是舉人，本身還想著考進士呢，那裡有會放多少心機在這些門生身上呢？

牛牧之不自發地對吳秀才起了獵奇之心，看模樣他彷彿並非出自貧苦人家，但是卻蝸居在牛家村這個小處所，莫非這此中有甚麼隱情不成嗎？

“在想甚麼呢？”張秀纔看著正在入迷的牛牧之，問道。

小小年紀的，冇有涓滴懶惰，連一句累也冇有說，這份心性，便是人間少有。想他幼時剛開端讀書的時候，也冇有這般沉穩，這孩子，是個可造之材啊！

牛牧之悄悄想道，這位先生，倒也是個心細的，做事有條有理，倒不像那些老呆板，一個勁地隻曉得逼著門生讀書。

張秀纔沒有教他太多，教完他規定好的內容，他就讓牛牧之自行複習，然掉隊了裡屋，牛牧之猜想，他大抵是去看他娘了。

“你之前向來冇有學過嗎？”張秀才又問道，開端體味他的環境。

“並冇有，不過識的幾個字，還請先生教誨。”牛牧之一板一眼地答道。

“多謝先生！”牛牧之向他伸謝。

“先生，我感覺差未幾了！”牛牧之挺起小胸膛，高傲地說道。

接下來，張秀才就開端明天的講授，這個時候的講授體例比較簡樸鹵莽，冇有甚麼拚音之類的，在後代通用的漢語拚音，是天/朝建立以後才呈現的。而之前民/國時的注音字母也是清亡以後才呈現的，以是，在這邊教孩子認字的體例，就是讓孩子背誦認讀講義，比如說，牛牧之現在用的這本《三字經》。

“既然這早上的內容你都學會了，那你就先歇會兒吧！等你家裡人來接你，你再回家。”張秀纔沒有急著教他新的內容，而是給了他一個小小的歇息時候。

而在這五六年的時候裡，牛牧之身邊的其彆人也有了很大的竄改。起首，是孫屏，在他十五歲那年關於實現了本身的慾望，中了“小三元”，一時之間風頭無兩。