楊鐵軍終究將憋在內心的話說了出來，現在前麵坐著的班長劉雲也是回過甚來看著身後的兩人。

內裡的遣詞造句，另有謄寫的每一個字，都是如此的工緻。

“要曉得慢工出粗活，作文如果寫得太快了，以你們現在的程度，那是絕對不成能獲得高分的，但是如果你們用60分鐘80分鐘來完成作文，那起碼遵循我教你們的佈局情勢寫出來的作文能得50分以上，乃至55分，也不是不成能。”

在普心中有方纔的震驚逐步變成了震驚。

“作文之前的題目不過就是挑選題瀏覽題，另有古詩詞觀賞罷了。另有一篇白話文。”

畢竟這實在是太離譜了呀，這用手寫竟然寫了將近4萬字這傢夥。

楊鐵軍明天打心底決定，今後千萬彆和這傢夥對著乾，yes，要不死都不曉得如何死的，楊鐵軍明天再次果斷了本身的道心。

如果說上午戴樸另有點擔憂牧航會因為去網吧拓展知識麵導致成績滑落。

到下午最後一節課，另有一課中下課的時候，牧航終究將四輪學習法完成了。

實在是太不成思議了。的確像做夢一樣。

看了牧航交上來的這一本四輪學習法以後。

一開端那另有一小半的具名筆，還冇算出去。

到現在也就十個小時，這小子中午必然是冇有用飯的，這一點戴樸能夠必定。

不過明天在持續的測驗之下，倒也冇有人來打攪牧航。

牧航從七點多鐘已經開端寫了。

餘教員直接將黑板插扔在了講台旁的特彆位置的李彥桌上。

“這些內容你們必然要爛熟於心，這些題目標情勢也必然要做好。”

奉告牧航不消插手接下來的隨堂小測驗。

但是當代普翻開牧航遞來的這一本手寫的四輪學習法以後，發明本身之前的設法完整就是弊端的。

戴樸快速地翻閱起來一目十行，作為理科的英語教員，這本領還是有的，畢竟帶譜也是特級西席呢，冇有點特彆出眾的看家本領，如何能勝任特級西席這個稱呼呢？

到現在也就下午5點15。

楊鐵軍伸出了手，摸了摸牧航寫的四輪學習法，拿起了起來。

“邦邦邦！”

“我已經講了無數次了，留給你們的時候就是40分鐘，必須將作文前的題目全數做完。”

這一堂課是餘教員，語文教員的課。

話到嘴邊，終究化為了辛苦了三個字！

和經心寫作出來的冇有任何辨彆。

“快去現在飯吃了，這是飯卡，恩，直接去小食堂吧。你明天讓楊鐵軍將飯卡帶來黌舍就行了。”戴普擺了擺手，表示牧航，快點去黌舍的餐廳用飯。