內閣當中，世人正在研討著科舉試卷，卻看天子直接叫過了工部尚書。

“就是要在一天的時候造出近萬份冊本，不知您可否做到？”

不過朝廷用兵，鋪路完整能夠通過報紙來奉告百姓，讓他們明白這內裡的意義。

“不曉得大師對於邸報如何看？”

實在便宜的紙張巨山監早就做了出來，隻不過他們一向將重視力在草紙和寫字的宣紙上，以是秦驍有此疑問。

科舉跟工部？

比如遇災需求納捐，天子捐了一萬大臣隻捐了一百，隻要登在報紙上，那這個大臣的臉還要不要了。

徐震林回道。

徐震林當即眼睛一亮，“到底有多少啊？陛下。”

以是秦驍決定反其道而行之，當然此中最首要的一環就是工部的印刷術。

“並且不消擔憂虧錢，你想想工部的產品都想通過報紙鼓吹，那麼其他的商家呢？如果我們讓商家出錢登載產品資訊，他們應當會情願吧？”

“朕就是打個比方，你看這你不就感興趣了嗎？以是必須找大師都感興趣的點來寫。乃至能夠找一些奇聞異事，比如首輔家到底有多少錢？禮部尚書是不是收了讀書人的銀子……”

秦驍看徐震林滿臉的含混，也耐煩地解釋。

而對於秦驍所做的第二項科舉，大師都表示看不懂，但誰也不肯意冒然獲咎天子，以是就連禮部尚書都冇有提及第二項科舉的事情。

畢竟跟著科舉的停止，能夠說大虞現在大多數的讀書人都在都城以內，何況現在的讀書人實在是有點過分度了，一旦不如他們的意就開端大肆地攻訐說天子不保守製。

“恰好此次的科舉測驗朕看著有一些不錯的學子，固然他們當不了官，但是能夠深切官方彙集訊息，然後寫文章到報紙上每日登載。”

秦驍越想越感覺此事絕對是無益於朝廷的，以是乾脆走出了內閣。

“徐震林你來。”

“這……”

“要寫的內容很多啊。比如你們想不想曉得匈奴那邊的環境，比如毀滅倭寇的水兵是如何的？比如朕的內庫有多少銀子？”

“臣懇請工部操縱此事，財帛也由工部來出。”

徐震林還是有些不明白。

開端向著本身的書房走去，他要好好地計齊截番，比方記者比方報紙的稱呼版麵另有其他的一些資訊。

就在大師還在會商科舉的時候，天子俄然發話。

“可這個彆例可行嗎？”

李長陽迷惑地說道。

以是紛繁開口。

“這就是報紙的奇異之處，除了通報一些需求的動靜，還要滿足百姓的獵奇。”

當然這是最損的體例。