“我們就不是去專門演一個寫好的腳本，而是演我們本身。”

先表示本性，然後等最後再同一起來停止一段融會演出，向統統的師生揭示高三學子乘風破浪的勇氣，基調就這麼被定了下來，大師都在如火如荼地會商著。

但是要如那邊理這件事情呢？江淮轉動他的小腦袋瓜，他們這麼多人，每小我都是分歧的特性，要把大師糅合到一個節目裡，太難了！

數了數人還很多，大抵有六七個呢，江淮思忖了一下問道，“喜好看電視劇嗎？”

教員們也被吊起了胃口，不曉得江淮口中的場景劇到底是甚麼模樣。

“我們這麼多人，可不成以演一個場景劇？”

教員們汗顏，這倒也是一種表示情勢，就是過分實在了，“先說好，我不能真給你們搬個電視來哈！”

冇體例！江淮的這個發起確切好！連他都冇得說！想挑刺也挑不出來！

“我懂了，”老伸開口，“你的意義是，把每一小我酷愛的事情都表示出來，然後奉告大師，每一小我的酷愛都是帶有光芒的，但是現在為了高考學習，大師隻是臨時收了起來為它儘力，總有一天，等高考以後，目標達成，這份光芒會重新綻放！”

想起何文鳴的猜想，葉清影很有能夠是因為本身才被推出來的，江淮有點兒過意不去，他還是一次又一次地打攪到了葉清影，給她帶來了費事。

說著最端莊的官方話，但是內心是非常體貼的。

每小我都是具有分歧才調的個彆，但是又在最後同一個主題昇華下達到了共性，這就是一個完整的節目！

“喜好打遊戲看漫畫看小說嗎？”

俄然被點到名字的林湘有點衝動，她冇有想到，在江淮的眼中，是這麼體味本身，林湘看江淮的眼神都變得熱切起來。

這下統統人的胃口都被吊起來了。

“對！”還是老張懂他，直接就幫他昇華了主題，這麼正能量的節目，不過就冇有事理了吧？

“教員等一下，我有一個建議，能不能花兩分鐘聽一下看看可不成行？”

教員們也無聊，正在等著他們熟諳詩詞，然後一會兒串一遍呢，聽到江淮說話，“你說一下看看。”

陳述廳內裡的氛圍變得和緩下來，江淮持續說道，“我們每小我都是獨立的個彆，除了學習以外我們另有很多的愛好和想做的事情，但是因為高三，我們都臨時把它放到了一邊，想著等高考結束以後再持續追夢，那我們完整能夠把這個演出來。”

“好！”江淮的這個主張獲得了大師的分歧好評，剩下的就是開端研討每小我的才調揭示以及舞台表示情勢了。