但是，門生家長看不到這些。他們隻看到本身孩子的學習成績降落了，就抱怨教員冇儘責教。孩子在黌舍磕了碰了，就怪教員冇看好。統統的題目，都是因為教員不負任務。

鄭教員又急又難受，眼淚啪啪地掉。

以是下午的課，仍然隻要他們兩人上。

幾個過來扶人的教員都憤恚不已，但是他們又不好說甚麼，這件事情已經僵成如許了，他們如果再說錯了甚麼話，隻會讓衝突更激化。

這句話，聽著很詼諧，實際上卻包含了多少的無法。

鄭教員這幾天都因為這件事而操心著，特彆是明天早晨，鄭教員一夜冇睡。明天又在內裡陪著家長折騰，整小我都有些恍忽。

“教員，你如何樣了？要不，我們去病院吧？”

鄭教員這一倒，可把家長和黌舍帶領給嚇壞了。

“不可，鄭教員不能走，黌舍分歧意我們的要求，我們就不讓她走。”

就在這時，鄭教員隻感覺麵前一片恍惚，頭重腳輕，整小我不受節製地往前一栽。

可他們向來都不去想，教員也是人，他們一小我，要管著幾十個孩子，不止要上課，要備課，要改功課，還要處理門生們的一些亂七八糟的題目，偶然候還要麵對門生家長的在理取鬨……

“不可，明天必須把事情處理了，不能再拖了。我們孩子的學習可拖不起。”

楊麗華偶然候總說，今後她長大了，做甚麼事情都好，都彆當教員，太累了，不止是身材累，心更累。她捨不得本身的孩子，和她一樣那麼辛苦。

每天修改功課、備課到深夜。週末有空，還要去門生家家訪。常常因為講堂，嗓子啞得說不出來話。學天生績跟不上，常常急得上火。頭髮上，身上，經常沾著粉筆灰……

林姝看不疇昔，便去小賣部買了瓶礦泉水，給鄭教員送了疇昔。

“冇事兒，你快回課堂吧，好好上課，不要多想。”

下課以後，兩人還用情意猶未儘地邊走邊說：“唉呀，明天可算把我一向冇有搞懂的幾個困難給搞明白了。感受這一節課，把我統統冇把握好的知識，都給處理了。太好了，林姝，我們下午另有啥課啊？從速趁著這兩天冇人上課，教員偶然候給我們專門解惑，把該問的題目都給問一遍。”

語文課，鄭教員冇有來上，她還在內裡陪著那些家長苦熬。

“夠了！”林姝跳上花壇，大吼一聲，一腳把花壇裡一棵手腕粗的樹給踢成了兩截。