“黃芩同窗的事，黌舍方麵很正視。不過，她想調班這事，恐怕還得教員本身同意才成。如許吧，你去問問幾個班主任的意義。隻要他們情願接辦，我這邊都批準。”

……

見對方不肯鬆口，黃欣然隻得暗歎，強撐起笑容伸謝，“那成，那就費事鄭教員了。”

問清楚鄭教員纔剛走，黃欣然倉猝追出去。

“我們不焦急，我去問問彆的班的教員再說。”

彷彿也算不上。

她冇想到，本來她覺得黃芩成績不好最多就是不請教員喜好，冇想到，幾位班主任竟然這麼嫌棄她。

趁著黌舍將近放學了，黃欣然籌算用老體例，持續守株待兔，看看鄭教員或者彆的兩個班級的班主任願不肯意接辦黃芩。

黃欣然冇再持續往下聽，悄悄分開了。

其他兩名教員也深有同感，不住地點頭：“劉教員，你確切夠不利的。還好我帶的是重點班，想來校長也不會同意她轉到我一班來。倒是你，塗教員，你帶的三班必定是她的目標。”

黃欣然曉得這事有些能人所難，以是，倒也不活力：”鄭教員我曉得這事讓您難做，但是我家黃芩吧，您也曉得，她從我故鄉Q市那邊過來。兩邊的課本不一樣，講授進度也不一樣。估計就是因為這個，給四班的教員添了很多費事。不過您放心！若我家黃芩來了您的班上，我必然主動催促她的學習，力求把她不懂的處所補上，把兩邊講授不對等的知識也補足。您看……？”

看來，不是調班級的事兒，而是該給孩子換個黌舍。有如許校風的黌舍，講授質量恐怕也堪憂。

交錢對黃欣然來講，倒不算甚麼。隻不過，真的讓黃芩去了其他黌舍讀書，間隔遠，來往不方便是大題目。

這所黌舍位於城區擴大的邊沿，就是城裡和軍隊中間地帶，去城裡和來軍隊家眷院差未幾一樣的間隔。是本年玄月份纔開端第一次招生。黃欣然乃至不曉得，黌舍到底有冇有二年級以上的班級。

校長這是在推委嗎？

看來，她還是得再嘗試一二。

而間隔較近的，撤除現在就讀的後輩校外，就是方纔建成黌舍冇多久的紅星嘗試小學。

目前黌舍都開學了，也已經讀了半個學期了。現在轉學，恐怕不是件輕易的事情。

但是要給黃芩調班級，恐怕也不輕易。

隻是要轉去哪個黌舍呢？

鄭教員臉上的遊移就更重了。

鄭教員一臉傲岸地說，目光瞥向其他三人：“塗教員，你還是好好考慮考慮，接辦她後，如何頭疼吧。畢竟一人拉好幾分的均勻分，確切不是件小事。”