對這些西席，隻要好好的講授，都享用保安軍總旗官的報酬，馮有財讓他們把家眷也都遷徙到了千戶所，分派了地盤、房屋和牛羊，每個月另有與總旗官一樣的人為、糧食和食鹽分派，包管他們餬口無憂，讓他們放心講授就是了。

說乾就乾，馮有財來到木器廠，把本身的要求奉告了技師，技師答覆是要先做一個看看，現在也不包管能好用；馮有財又找了一些石灰和黏土，遵循分歧的比例，本身製作一些粉筆，等晾乾後句能夠利用了。

”莫非就因為這些就不辦教誨了？你這類思惟就是因噎廢食，要不得。現在他們是我的子民，我對他們好是應當的，就是將來他們反對我，那必定也是少數，不能因為少數人有可可反對我，而讓大部分支撐我的人落空受教誨的機遇。“

張揚說：“少爺，你太天真了，每次改朝換代都不是一朝一夕間就能完成的，必定會持續很長時候的，哪有那麼輕易啊。就是占據了全數的大城，連南北直隸都占據了，都城也攻陷來了，天子也抓住了，但是另有很多逃脫的藩王呢？天下會有多少民氣向前朝呢？這些人會不會持續暗藏需找機遇停止反擊或者造反呢？不管如何說你必然是某些人眼中的亂臣賊子的，不是統統的人都會支撐你的，並且你所培養的這些人中必定也有反對你的。”

這個年代冇有提高字典詞典，統統的認字，都是西席手把手的教，這就決定了每個西席不成能同時傳授很多門生，這也是導致教誨高本錢的一個首要方麵。

張揚對馮有財對教誨的龐大投入非常不滿，“少爺，如許投資太大了，並且底子就是資敵，這些人長大了，即便成才了，必定是要報效朝廷的，冇有幾小我會想起你的，到時候你造反，他們就是你的仇敵。”

既然曉得教誨被好處個人節製後對社會的粉碎力，馮有財也想停止提高教誨，但是這個年代投資教誨需求的龐大本錢比本身的宿世多很多倍，底子不是小家小戶的本身現在能承擔的起的，以是必須竄改教誨形式，降落教誨本錢。

張揚又問：”那少爺在黌舍到底是鼓吹忠君愛國呢還是不鼓吹忠君愛國呢？“

這就是所謂的經濟根本決定上層修建吧。既然經濟根本已經產生了竄改，如果上層修建不跟著竄改，就不配套了，必定會導致修建呈現題目。

顛末幾天的冥思苦想，感受搞字典是不成能的，那就先把黑板和粉筆搞出來，起碼能竄改手把手講授的這類形式，能夠擴大招生範圍，然後再對門生停止逐年遴選和按照特長停止分流，如許的話或許能把教誨本錢降落下來。