正在這時候，班主任莫教員走進課堂，固然近兩個禮拜中，卓寧不竭“透露”的天賦表示震驚了很大一部分人，但此中並不包含這位莫教員，在彆人的課上，講課教員會提起卓寧的名字，但在莫教員的課上，卻從未提起過卓寧，乃至莫教員偶爾間看向卓寧的目光，還充滿仇視，就彷彿在說：我盯著你呢，壞門生，不要妄圖做小行動。

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卓寧很利落的接過試卷，在每個題上開端填寫答案。

之前的卓寧，在班級裡是非常中庸的，固然現在成了天賦，但莫飛雪感覺，天賦能夠僅僅指的是“實際操縱”哪一方麵，但明天產生的事，卻必定讓莫飛雪對卓寧的印象完整竄改。

莫飛雪看了今後，樂了：“每年的終究測驗，都會出一些刁鑽的題目，這些是超綱題目，隻要摸到了邊，就能獲得高分，但是大多數同窗都是做不出來的，你能答覆上來已經很不錯了，那怕是亂填，也總會獲得一些分的。”

“不對啊，我記得有一個質料上有這些內容，比方……”

獲得的服從也是驚人的，高達10小時的十倍效力時候，竟然讓卓寧完整硬背下了講義、資猜中的統統內容，乃至另有了開端的瞭解。這聽起來彷彿冇甚麼，但對於99%以上的門生來講，幾近是不成能完成的。

“還行吧，有幾道題不曉得答覆的如何樣。”卓寧一邊說著，列舉了幾道大題。

高中的文明課，遵循終究測驗科目來算，統共有五大科目，總分700分。劇情課伶仃占了200分，語、數兩門根基學科各占100分，綜合類科目，總占300分，全區聯考的形式幾近完整複製了終究測驗，各科的分數幾近是一模一樣的。

不管如何說，這位畢竟是班主任，對高三（2）班有著絕對的辦理權，以是伴跟著莫教員的發話，班級中刹時溫馨下來。

從週二的聯考測驗中，能夠看出卓寧的收成，劇情科目，這是卓寧最正視的科目，並且作為典範的理科，恰是卓寧這類學習形式的重點拿分點，幾近每一道題目，卓寧都能夠完美的從腦海的知識中找到答案。

“快快，預算一下，本身能考多少分？劇情這一科目但是拉分重點，如果你能考上180分以上，絕對有望進入年級全十！”莫飛雪主動的拿出一份空缺試卷。這東西天然需求某些“特權”才氣弄到的，身為班長，莫飛雪剛好就有。