周靜也經常和徐陽報告本身的胡想，講本身對胡想的態度。講的多了，弊端也就出來了。周靜和徐陽的題目就從這裡開端了。

倆小我是初中同窗，一向到高中，最後上大學倆小我一向在一起。

說完周靜便轉頭分開，冇有一絲一毫的包涵，留下呆在原地的徐陽，還不明白本身到底那句話說錯了。

苦了三年的周靜在高考後一度有停學的設法，在家內裡和父母吵了很多次，因為曉得本身的分數及其不睬想，並且家庭也不算是很餘裕，本身也不能做本身想做和喜好做的事情，周靜特彆想停學。但無法，最後還是考慮了父母年紀大的感受，服從了父母的心願，上了一個方纔好夠到的二本B，很差的黌舍，卻冇想到還和徐陽一個黌舍。而徐陽在上了大學今後彷彿也對周靜開端垂垂有了好感，周靜也更加開端珍惜這段豪情。

周靜和徐陽都是某省的一個小都會裡的，周靜家道相對比較貧苦，上麵有一個哥哥，在外埠餬口的很好。而徐陽的家道在他們的故鄉已經算是小資餬口了，家內裡就他一個兒子，餬口還算是很敷裕。

餬口誰都能夠得過且過，身材安閒了，物質滿足了，其他的哪有甚麼中的，餬口當中的那些小細節，隨便忍忍就疇昔了。但周靜不是了，她有了胡想這類豪侈的東西，便一心隻想著要持續這胡想，她要為了本身的胡想闖一闖，不想給這長久的生命留下遺憾。

對於周靜來講，甚麼都能夠冇有，但這胡想，不管是經曆過多少次失利，多少次被人鄙棄，但願有多麼迷茫，她都不成以冇有。這十年來，她一向冇有變過，始終在對峙著，在儘力著，在向著本身的胡想進步著，她不會放棄。在她的眼裡，她的人無所謂，她寫的東西纔是最首要的，她想把本身的設想天下閃現給統統的人，哪怕隻要一片掌聲也代表了勝利。如果因為她的人讓她的作品不能有更好的將來，那麼她也會毫不猶疑的把這作品毫無儲存的奉獻出去，這是她的命，徐陽不懂，也不肯意去懂，這變成了他們之間最深的停滯。

徐陽學的是計算機告白設戰略劃，而周靜則是從命調配，學了園藝辦理，實在這專業對周靜來講完整冇有甚麼用，但獨一有一點不錯的是，學這個專業要學習畫畫的，因為和設想有乾係，這也讓周靜大學四年的餬口冇有那麼煎熬。

高中三年來，周靜為這段豪情吃了很多的苦，乃至遲誤了學習，偏科非常嚴峻，大部分時候都是在抽泣當中度過的，能夠說這三年來徐陽都是在抱著和周靜耍耍的心態的保持的，而周靜卻因為本身脾氣的缺點一向艱钜的啞忍下去。