之以是被稱之為“團隊”考覈，是有其事理的。

江曉有點心疼本身。

覺醒者測驗的內容比較豐富，有實際專業知識考覈，單人考覈和團隊考覈。

對於團隊考覈來講，哪怕是你再如何牛皮，再如何天賦異稟，也要找三個隊員來充數，湊夠了4人小隊纔有團隊測驗的資格。

“哥們，你記錯了，救得不是我的小隊，是蘇柔那隊，我跟蘇柔不是一隊的。”

題目的關頭是，江曉還不是來本身儘力衝刺的，而是來幫忙三個校霸揚帆遠航的。

不管將來如何，此時的江曉能混成如許，也算是功成名就了。

“行了行了，彆說了，韓江雪常日裡對班級同窗如何樣，你們內心冇數？對你們這麼好，你們還在背後說人家閒話。”

長髮也就誰愛盤誰盤去吧。

分給他煙抽的兄弟也是癡心妄圖，全部宿舍就江曉一小我，找小我談天都冇有。

剛一進課堂，一雙雙眼睛就望了過來，江曉有點不太適應。

題目是......

但是覺醒者班級門生本來就少，一共也才24個門生，寬廣的班級裡就擺著24個單桌，底子冇有熙熙攘攘的氛圍。

連個同桌都冇有，

實際上，在高一方纔退學的時候，伴跟著你高中三年的小組根基上就會定型，高一的西席們負擔重擔，並不比高三的西席們輕鬆到哪去。

“話說返來，韓江雪的弟弟還真是強，我如何感受一個高一的孩子比我們這屆阿誰醫療係的還猛？”

畢竟高一的西席們會考慮多方身分，將有限的資本組裝拚集，儘能夠的讓一支4人小隊組合闡揚出化學結果。

“哪好了？兩年了，冇說過一句話。”

團隊考覈是真刀真槍打的那種，分為幾個層次，可挑選對戰工具為考官或者是異次元生物。

一個抓書籍知識，一個抓實戰練習。

胡想中那“同桌的你”也冇了，

“......”

但與之相對的，你的分數能夠不會很高。

因為覺醒者門生們的特彆性，再加上天下對於覺醒者統考體例的特彆性。

覺醒者門生們會具有兩個“班主任”，此中一個是傳統意義上的班主任，彆的一個更偏向於“鍛練”。

同一時候，在高1、高二講授樓中，高愛民主任心中苦澀的將江曉交到了一其中年女西席的手中，非常沉淪的看著高一的好苗子就這麼去了高三。

江曉心中哀歎著，本身那份胡想中的誇姣到底還是找不返來了呀。

嗯，

起碼有些東西還冇變。

“彆說人家父母，你曉得她家詳細環境。”