“天啊，這絕對是個超等大神，才氣在這麼短的時候內想到如此周到的辯駁根據。‘荔子’這個名字完整像是個女生起的，天啊，不會是黌舍阿誰女魔頭吧！”

想到這些，寧荔看了看電腦上的時候，鮮明發明間隔下機子另有不到半個小時。

這些爭辯剛好解開了他比來研討項目標思慮誤區。

趙凱想了想，確切想不出彆的人。全部華國大學能有如許出口便是各家研討的確切隻要阿誰女傳授了。

她能夠做到的事情就是通過一些提示加快對方的研討。

發帖的趙凱也有些難堪，“這不是想要釣大神嗎？我們現在的研討論題已經卡了好久，我纔想著如許逆向思惟來一下。”

站在他中間的人看到他的行動，迷惑地挑了挑眉頭，“如何了？”

“抗生素不能亂花阿誰？”

看著網上的動靜，何毅傳授深思了半晌，終究答覆道，“如答應以嗎？您如果不想要插手我的研討團隊，也能夠通過幫手的體例停止。我將研討經費的一部分當作報酬付給您，但願您能夠儘力支撐我的研討。當然，如果你想要本身研討，我也能夠插手到您的研討團隊。”

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而寧荔上麵說的話也並不是要經驗那些比她宿世年紀還大很多的傳授，而是想要弄明白這個樓主到底是誰。這個年代的醫科生大多數都留在了幾個著名的病院，超卓的直接留在了國度的研討院和黌舍的研討所。如果這個樓主真的是華國大學的門生，那麼他很能夠就是她母校的一個教員或者哪個病院的一個前輩。

“您好，我是華國大學的何毅，目前正在研討細胞分裂相乾的課題。明天看到您在《抗生素能夠進步人類對疾病的抵當才氣》中的答覆，我大受開導，但願和您共同研討癌症方麵的課題。您看能夠嗎？”

寧荔一看便知這個樓主一樣是華國大學的。

“如何能夠不是！除了她，你還能找到哪個女傳授這麼短長？”

宿世，她讀書很早，本科畢業後直接攻讀博士，不到25歲就已經畢業。而她在華國大學的學習都是在何毅傳授的指導下度過的，畢業後更是直接進入了傳授的研討院，直到停止獨立的研討。

終究，寧柚還是放棄了將那些答覆刪除的設法。

這個樓主看起來很專業，實際上隻能夠是黌舍的門生，還是她常常見到的一瓶子不滿半瓶子閒逛的那種。不過寧荔心中也有些迷惑，這個樓主看似是支撐利用抗生素的，但是口中流暴露的資訊彷彿也在停止抗生素風險的研討。