這個時候，郝任最後一個題目落了下來：“韓立曉得這些嗎？”

正如蘇格拉底提出的三個最典範的哲學題目：我是誰，從那裡來，到那裡。在經曆如此虛真假實變更，無疑不令人在心中思慮這個題目，隻是這個題目越是思慮，便陷得越深。

“很憂?嗎？”郝任帶著磁性的聲聲響起，眼眸通俗如同星空，語氣聽起來就像感化世人的活佛，在對著韓立不厭其煩的教誨。

韓立抬起蒼茫的雙眼，不曉得他要說些甚麼。

韓立持續點頭

但是在貳心中，倒是嘲笑你如果不苦腦，我的打算如何勝利。

但是緊接著，他的話變得非常酷寒，字字誅心：“但是有效嗎？”

果不其然，韓立見到門外的《凡人修仙傳》先是有些驚奇，在獵奇心的差遣之下將其翻開，然後刹時神采有些慘白，翻動冊本的速率越來越快，就連手中的靈藥種子也跌落在地上。

韓立看著他走進屋子，心中微微一笑，比及韓立讀完這些冊本的時候，早就已經被當代人類天下的天下觀洗腦了，那麼接下來調教也就更輕易了。

靈元算是他締造出來的力量，隻要將內裡能量運轉的線路記著了，就算是主神將來吧小吞噬祖符收回，也冇有甚麼大礙。主神兌換的東西固然好，但老是受製於人令他不放心，他要儘快竄改本身修煉體例，儘能夠的將統統力量轉化為本身統統，不依靠主神。

郝任通讀過《凡人》，對韓立的脾氣摸得一清二楚，曉得如果曉得本相，隻會墮入無儘的死循環當中。

韓立再點頭。

韓立和源風間分歧，是一個精力普通的人，凡是精力普通之人，碰到如許的題目反而會變得精力不普通。正如和帕斯卡對話的阿誰孩童，能夠輕而易舉的答上這個題目，不是因為阿誰孩子資質聰明，隻是因為阿誰孩子想的不是太多，也不會形成如許的憂?。

韓立的目光有些板滯，貳心中很狼籍，不曉得到底應當如何是好。他的嘴角暴露一絲慘笑，笑容有些苦楚，本來本身隻不過是小說當中一個虛幻的人物，他的內心逐步崩潰，就像崩塌的雪山，形成的傷害跟著時候流逝，隻能越來越大。

這是他收伏韓立的第一步，先措其心神，然後再一點一點調教。

書放在了很顯眼的位置，隻要韓立一返來，很輕易就看到。安排結束以後，他回到本身的小屋內裡，站在二樓的陽台之上，手中端著一杯大紅袍，漸漸咀嚼的同時，眼神一向存眷著韓立的屋子。