兩人先講了語文，這個還好，講完查一下書就懂了。講數學的時候真是被他氣死了，好多題目他審都不審題，直接按本身的瞭解來寫。言靜感覺這不是瞭解才氣的題目，真是學習態度的題目，不是你不會，而是不當真寫。言靜把本身的兩張試卷拿出來，遞給言林道：“你看看，你美意義麼。”以媒介靜成績也不好，兩人半斤八兩。言林迷惑的接過試卷，然後傻眼好一會道：“姐，你甚麼時候變得這麼短長了？”言靜道：“你姐我聰明，看看，我之前成績不好，那是我冇當真學。小弟啊，你以為你比你姐我笨不。”言靜用激將法，小孩子都喜好人家誇他聰明敬愛，以是，公然言林入套道：“姐，我必定比你聰明，那些我可都會，我就是冇看清楚。”言靜頓時引誘：“那就比比好了，如果期末測驗，你能超越我，不，你隻要兩門都考90分，我就算你贏，還讓爸媽給你買個你中意的玩具，如何樣？”聽到能夠買本身喜好的玩具，言林立馬道：“姐，你說的，期末測驗我必定能考到90分。那你再給我講講這個題如何做、、、、”言埋頭裡歡暢的比了一個v。小孩子就不能硬逼著他去做他不想做的事，要引誘他本身去想做這件事，處理了小弟言林的學習題目，言靜很歡暢，這輩子，他不成能在留級了吧。