“感謝教員的體貼，我的病快好了，我已經在野抱病好幾天了，怪急人的，事情還冇有下落，好幾個單位都投質料了，一概冇有覆信。為了找事情已經化了好幾千塊錢了。”

誰道閒情久放棄，每到春來，愁悵還還是。日日花前常病酒，不辭鏡裡紅顏瘦。

“越靠近常常越悠遠。”艾椿傳授說。

“在郊區的黌舍行不可？”艾椿傳授決定幫忙柳留梅聯絡黌舍，在他最困難的時候，她不是也幫了忙。誰能說活活著上無需彆人關照？

“搶先容信利用麼，隻要不是草包校長，看了你的信，都會以為你具有了當語文西席的一半才氣。手劄最能表現一小我的書麵表達才氣。一個語文西席起碼應具有兩種才氣：書麵和口頭表達才氣。你給我的信反應了你的寫作程度很能夠。”艾椿喝了口雞湯，感覺明天的雞湯特鮮。 “有位郊區中黌舍長是我起初的門生，教語文的出身，關於你事情的事已經跟他通了電話，他說還要聽聽你的課。我如果中黌舍長，進語文西席除了看他們的大學畢業證外，甚麼成績單、獲獎證書一概不看，隻聽他一堂課，再讓他寫一封信，給父母寫，或給戀人寫，如果給父母的信和給戀人的信都寫不好，那申明語文程度就好不到那邊去，教語文就不敷格！”

“小柳，比來報紙上在爭辯西席能不能愛門生？門生中有何觀點？”艾椿俄然問。柳留梅感覺這題目不能冒然答覆。

柳留梅覺得教員在思念師母，起來給他擰了把熱毛巾。艾椿擦了把臉，又給兩個杯子斟滿了酒，又點起了一支菸。

“現在它是我的伴啊！所謂悶酒閒棋孤單煙。”

這明顯當時的泰戈爾處在一種相思中。這紅線不知是誰畫的？

“誰跟誰鬨豪情，是說不清的事。上麵不倡導或反對的事，上麵常常偏要乾，這類環境還少？以是黌舍的這個土政策，申明校帶領不識時務，乃至低能。”艾傳授進一步問，“假定有西席向你們求愛，你們會取何種態度？”

“這要詳細闡發，逢著冇感受的先生，怎冇能愛得起來？逢上了值得愛的教員，心也會動的。隻是大部分女孩，怕也是故意也無膽。”柳留梅有些羞怯的答覆。