“他為甚麼叫包天笑？”包校長進一步問。

柳留梅有了南邊那位校長歡迎他加盟的承諾的後，她一起卻躊躇起來，回到故裡後，她莫名其妙的更依依不捨腳底下這塊地盤。細細的盤點一下，這塊地盤上有離她不遠的父母，有樸素的鄉親，有她辦事了幾度春秋的村落塾校，有冒死苦讀以求擺脫瘠薄地盤的莘莘學子，有赤腳丫子一起長大的火伴，有她的愛和被愛，有奧妙的不失溫馨的風雨茅廬，茅廬有她的夫君戀人朋友兒子兼而有之的古怪又仁慈的艾椿。艾椿當然是最首要的！

包校長不置可否的反問：“你對包天笑這小我有興趣？”

合法大嘴巴書記兼校長同柳留梅正交勁的時候，遠方伍傳授的複書到了，給艾椿傳授以極大震驚。

“留梅留梅，留的是那種梅？”包校長站起來，望著校園中一片彩霞似的梅花。

看得出校長興趣挺高，觥籌交叉，幾次同柳留梅艾椿舉杯，藉著些許酒意，包校長歪著頭問柳留梅：

“書記，你們當帶領的能換處所，我們當西席的為甚麼老窩在一處？再說我去的處所確切很難進，有了這個機遇為甚麼不去呢？”

柳留梅說：“多傳授為了活潑講堂氛圍，偶然就訓詁一下姓名，我們班上有位門生的名字叫‘地笑’，多傳授問是誰起的名字？門生實話實說，父親是農夫冇多少文明，因為見兒子生下時落地便有笑意，就起名地笑。還說他上麵有三位姐，父母亟盼個男孩，以是三姐起名為‘笑弟’，但願迎來個弟弟。多教員說‘地笑’這名起的好，天能笑，地為何不能笑？神話中說，東王公與玉女玩投壺，男女遊戲時的興趣引得天公也開顏，天遇樂事而笑。地遇樂事也會笑。”柳留梅麵向包校長，“包天笑的名字能夠同這神話有關吧？他的原名是包公毅，天笑是筆名。”

艾傳授心說忸捏，因本身跌進長幼情譚，便天然體貼起世上的有關另情，不想古今材猜中還真有很多意義的另情故事並值得人思考，便生出彙編成書的動機。隻是女弟子不該在這處所流露這隱蔽。隱蔽老是在想不到的處所泄出。

告彆時校長握住艾傳授的手：“但願你的高足能早些調來，也但願您的《彆情鉤沉》早日麵世。”