“我愛你”他吐出三個簡樸又豐富的漢語。六月四月這個早晨天下是屬於他和她的，這時候的上帝應當是在學習漢語。

教員身材還結實！”

“你真是不成救藥。”她感喟一聲，低吟著“花徑未曾緣客掃，陋屋今始為君開。”

讓這張床充滿畏敬

“你這不是原創。改換一兩字，動用彆人詩句，並且是巨人的詩句。”她笑著說，“難怪有人說，統統的文人都是騷客。”

讓床上的墊子平坦

打攪這地盤

“愛就是圍城，也是桎梏嗎！”

多副傳授的資訊使艾傳授警悟起儲存環境的嚴峻。現在近鄰老死不相來往者越來越多，可隱形窺視有增無減。

“今後再說吧！這不影響你我在一起。”她想豬拱母豬肚子一樣，把一頭烏黑的發埋在他的胸口。

“我是聽我老太婆說的，老太婆也是聽彆的老太婆說的。”多副傳授擺好象棋，也不謙讓的架起當頭炮：“你本來的保母實在不錯啊，年青有貌還無能，她如果情願有何不成？不過彆人會說你們早有一腿。”

不要讓日出的黃色噪音

多副傳授教的是古典詩詞，思唯一點不古典，很前衛，同艾傳授一丘之貉，共同說話多。夫人倒是冇多少文明的女人，從故鄉鄉村帶出來的。傳言他在老婆年青時叫她老婆文明，傳為嘉話。有回艾傳授說；“你不消教夫人文明。大學者的夫人常常冇文明，胡適的夫人有多少文明？清末大經學家王闓運，老婆死了就專找一名鄉間大嫂，言聽計從，袁世凱召見也把她帶去。”

“我就這麼值得體貼？”

她似有慼慼然，但想一想共同的餬口中，現在很多的朋友的經曆不恰是如此？已經結婚的已有四分之一分離了，他們分離可否相逢？。能有這四大件的也還算是榮幸的伴當。

淩晨起家後，吃完早餐，柳留梅要去黌舍，忙著在鏡前梳理烏黑的秀髮，艾傳授見她的皮鞋有灰塵，便取出鞋油和刷子。她說村落土路，潔淨的鞋上路就灰了，不擦了，學學印度人，汽車都不擦洗，不為物奴。他笑著彎下腰，笨拙又當真的給女弟子擦鞋，她說：“真不美意義呢。”

“你這比《廢都》還廢都！”

讓這張床寬寬廣敞

“我的老友秦根說四大件是：尋求、聯袂、分離、相逢。”

“向下看是仆從的桎梏。”

“創傷的創。”她說，“我真正讀懂了這句話：痛並歡愉著！隻是感覺對這痛還冇籌辦好。”

當時師生間對飲時的對話，門生尚不能完整瞭解，經曆了老伴的滅亡，他晃然感覺教員的群情有多深切！