艾傳授略一思考，寫上：一代史家，千秋神筆。後代簡眘，淘寶西華。然後落款：艾椿於西華山區。“前兩句是學界對蔡東藩的批評，我感覺很公允。”

艾傳授毫不躊躇的於當日分開了西華縣，固然兩腿有些沉重，但是心還能大抵安靜。

“鄉村你是曉得的，多數要靠兒子養老，至於兒子不孝，那是另一回事。後代們孝不孝，也隻要聽天由命，有的兒子孝，兒媳不孝，有的女兒孝，半子不孝。米米和小喬兩口對你還孝敬，你還是比我有福啊，隻是嫂子冇福。”

艾椿想，如果打成重傷的話，胞弟不會出逃吧，抑或是兩人本已故意結，半子不能諒解，加上半子的伯父是村裡的書記，有恃無恐，趁機鬨一鬨。

課堂裡一陣沉默。這不是魯迅說的“不在沉默中滅亡就在沉默中發作”的那種沉默，是介於滅亡和發作的巴望一絲但願的沉默。

“我考慮一下。”艾椿想了一下，“你大老遠來我這裡，玩幾天吧。”

“既然是曲解，你就搬歸去啊！”

“你同她好多年了吧，她也真可貴。我看，既然你不能去，她不能返來，還是早點分開，人家還算年青，立室還不是很晚。”胞弟說的“她”，是指哥戀上的的女弟子。

“侄半子不錯，開個車帶我在城裡的景點轉了一天。”

我很憐憫寫《我餬口中冇有父親的背影》的柳依依女孩。我小的時候也一樣很戀慕彆的孩子拉著父親的手，幸虧我的父親還在，一向體貼我，給我父愛，固然不是我的生身父親。現在電視上有很多尋父尋母的，我是否是個另類？我對生身父母冇有甚麼渴念，他們生下我就拋棄了我。現在的父母我冇有感覺有一點隔。”

“同窗們的答覆很好！”艾傳授語氣必定，為的是擯除課堂中的沉悶，“父親的背影很豐富，讀不儘說不完，跟著你們的長大，你們會曉得更多的父親的背影。”

便問：“米米返來講，你們兩口分在兩個房間住，你們還不算老啊？

“大套是多少平米？”艾傳授問。

“好的，你行動的時候奉告我一聲，我要援助一點，固然不會多。”

如許胞弟不辭勞苦，來同老邁籌議。

這堂課上的很沉悶，也隻要在這個貧困的山區黌舍的課堂裡能上出如許的沉悶又令人印象深切的語文課。恐怕朱自清生前也難以預感到今後他的《背影》會在中國的豫東南的一個山區中學課堂裡，被一名白髮老傳授歸納成這個模樣。並且怕是《背影》被進入教科書今後，第一次呈現如許的沉悶結果。