從大學殯葬專業來實際的一名男生，拜我為師，人級聰明，兩個月後能獨立乾活。因為我奶奶病故，告假回家奔喪。返來後門徒給我說了他的奇遇。有天他連續容妝幾位逝者，特彆在一名女孩身上頗費腦筋。女孩是死在一個很陳腐的男女故事裡，他很愛男友，男友無情的丟棄她，無助而絕望的她吊頸而死。能夠吊的時候長了，這舌頭縮不出來。此人的舌頭本就不短，故稱舌條。這舌條伸縮本來受大腦控告，伸縮自如。吊頸的物理感化，使舌條被擠壓到嘴外邊。因為腦滅亡了，吊死者的舌頭難以縮回。

簡眘先前冇有同柳校長提及她早就熟諳艾傳授，簡眘天然也不曉得柳留梅同艾傳授的師生以外的特彆乾係。

柳留梅看完“杜憲”的《說鬼》，遐想到英國哲學家羅素所說：“戰役、搏鬥以及毒害等，都是詭計擺脫膩煩無聊的一些體例，乃至與鄰居吵一架也比無所事事要強。”

“還是柳校長說得對。我覺得，在我國，有了真正才氣，不管美女醜女俊哥醜男，都能夠獲得呼應的財產。比如說我們老邁，他是很帥，但他的支出不是靠買他的帥，是靠他那支畫筆，不是嗎？”簡眘弟弟這段話，引發又一陣笑聲。

柳校長一看便知是初三班上的女孩梅梅，快步上前，扶起來，給穿上長褲。梅梅一下哭了起來，抱緊柳留梅。

衣大夫上了床，腦筋裡雜七雜八，但一會也就睡著了。她已經曆練出來了，內心有再多的事也得放一邊，人常常處於很多衝突當中，*說，存眷首要衝突。首要衝突是睡好覺，不然明天啥事也難乾好，上午另有一例手術，病人要緊。不一會也就睡了，但是剛睡下，手機響了，是簡訊聲，一看是“晚安！”，艾傳授來的。衣大夫一笑：“神經！”這麼晚了還發簡訊。

“先彆說我。這幾年，我都在同中門生打交道，我在思慮一個題目，我們中國青少年的智力題目。起首我對所謂西方人比我們中國人的腦容量大，是以智商高的說法是否定的。已經證明我們中國人的大腦很管用。但是近當代，西方對教誨的投入比我們大，正視對兒童和青少年的提高教誨，這是直接影響到人的智性的。此中母親的智性，對孩子的天賦和後天的智性都有不成忽視的影響，以是，從民族和國度好處解纜，對於知識女性的單身主義，不該該倡導。我做了調查，班上成績好的門生，普通來講，母親受教誨的程度都比較高。”