那段時候，潘錦年每天早上五點多就起來了，常常是第一個去到課堂開門的人，到了早晨晚自習結束，十點半課堂熄燈後，又是最後一個分開課堂的人。就算回了宿舍，倉促洗漱就到床上去，翻開本身的小桌子持續學習，宿舍是十一點鐘熄燈，宿舍熄燈今後，她還是打著檯燈持續學習，一向到淩晨一兩點，室友都已經安然如夢，她這才收起小桌子，關燈睡覺。第二天五點多，室友都還在睡，她又起來了，早早地去課堂看書如此循環，她每天的就寢時候都不到五個小時。

大四很快就到臨了，身邊的同窗都開端有了緊急感，四周尋覓練習的去處，潘錦年也不例外，隻是，與他們分歧的是，在失業這件事情上，潘錦年實在也是有些蒼茫的，不似顧澤，他曉得本身想要的是甚麼，以是，在一開端的時候，就做好了本身的失業打算。他老是如許，不管甚麼事情都充滿了自傲，總能掌控四周的統統。以是，每次和他出門，他都會把統統的事情安排安妥，不會讓她費一點心。

?潘錦年常常感覺，顧澤和本身，底子就是兩個天下的人，他能夠輕而易舉地來到她的天下，但她是不管如何儘力，也冇法去到他餬口的阿誰天下。以是，如果有一天顧澤從她的天下分開，回到他本身的天下。那麼，她想，她真是一點兒體例都冇有。

有些東西，能夠通過儘力獲得，但有些東西，不是說儘力了便能夠的，比如她和顧澤餬口的天下的分歧，就不是潘錦年說儘力去適應，去爭奪，便能夠走進他餬口的天下那麼簡樸的。

但是現在潘錦年感覺顧澤和本身分歧是因為他總能曉得本身想要甚麼，如何去做，併爲之對峙。但是這些，潘錦年已經大四了結還是不曉得本身想要的是甚麼，該如何去做？

潘錦年的成績普通，即便是顛末端那樣儘力，她的成績還是隻能在班上勉強保持中上程度。以是，她需求更加儘力，特彆是高三的時候，為了能夠考上本身抱負的大學，即便是對本身來講極度悔恨的數學，潘錦年也硬是逼迫本身每天都做一套數學卷子。有不會的處所，就向同桌就教，固然，她很多處所都不會，不過，幸虧，同桌是個耐煩的人，對於她的發問，她都能一一細心作答，對此，潘錦年也很感激。

顧澤於她而言，就彷彿是上帝的奉送，如果哪一天，上帝不高興了，要將她的奉送收歸去，她也隻能眼睜睜地看著他分開，一點兒體例也冇有，試問上帝的旨意，有多少人能夠與之對抗？答案可想而知。