在那溫馨的音樂課堂裡，本來應當是幾個門生圍坐在鋼琴旁，手指歡暢地騰躍在吵嘴琴鍵上，彈奏出美好動聽的旋律纔對呀。可現現在呢，他們的手指卻隻是在鍵盤上一下一下地敲擊著林逸的名字，嘴裡還不斷地竊保私語著那些被肆意曲解、編造出來的所謂“究竟”，那場景，真是讓人既憤恚又無法。

李強，一個出身敷裕家庭的後輩，風俗了款項堆砌的天下和成為核心的餬口。他自視甚高，以為本身在音樂上有著不凡的才氣，畢竟他具有頂尖的樂器和高貴的音樂教誨，四周老是環繞著一群阿諛者，對他的音樂才調讚不斷口。

在這個充滿生機的個人中，林逸不但學習到了更多專業的音樂知識和吹奏技能，還結識了很多誌趣相投的朋友。他們一起切磋音樂實際，交換創作靈感，乃至合作創作新曲目。這些經曆極大地拓寬了林逸的音樂視野，使他的音樂氣勢變得更加豐富和成熟。

在講堂上，林逸的雙眼緊盯著教員，那眼神中閃動著對知識的無儘巴望與尋求。他的條記本上，密密麻麻地記錄著教員講授的每一個重點，那些筆跡不但承載著知識的重量，更是他通往音樂胡想之路的指引圖。他不但僅滿足於講堂上的瞭解，更會在課後投入大量的時候和精力去實際，去揣摩。不管是黌舍的音樂練習室，還是他那粗陋卻溫馨的宿舍，都成了他幾次考慮樂理知識和音樂實際利用的場合。他深知，這些看似微不敷道的知識點，實則是修建他音樂大廈不成或缺的基石，任何一塊的缺失，都能夠讓他的音樂之塔搖搖欲墜。

隨後的日子裡，林逸收到了越來越多的演出聘請，他的名聲在校園音樂界敏捷傳開。不管是校園文明節還是校外音樂節，他都滿身心投入，用他的音樂震驚每一名聽眾的心靈。

在糾結和掙紮中，林逸開端重新核閱本身的內心。他試圖理清本身的感情頭緒，找回對音樂的純粹和固執。他明白，不管麵對何種窘境和應戰，他都不能放棄本身的音樂胡想。因為那是他生射中最首要的部分，也是他尋求幸運和滿足的源泉。因而，他決定臨時放下感情的糾葛，專注於本身的音樂奇蹟。他信賴，隻要心中有夢、有信心，他就能降服統統困難和應戰，實現本身的音樂胡想。