小朋友們哇啦啦朗讀、背誦詩詞。仗著內心大人對詩詞的語感，輕鬆搞定《題西林壁》、《遊山西村》以後，葉彩發明記事本落在小楊教員那兒忘了拿。

揍她！

是啊，為了天下百姓，為了百姓百姓，不能寫在淺顯草底稿上。

大魔王還會玩弄民氣。

偏不睬你。

誒？嬌嬌這是……要和好的跡象啊？

莫非我要在這個低能的小學四年級課堂裡，荒廢本身的創意和靈感嗎？就算這很低調，但是束手束腳的也太憋屈了吧？

不對，咱這隨便一脫手，都是風雲變色、驚濤駭浪程度的影響力啊，起碼是一百隻亞馬遜胡蝶同時扇翅膀吧？如果不消記事本將寫下的東西封印起來，地球隻怕要爆炸。

現在該做點甚麼呢？看到部分男孩子一臉豁出去模樣的仰起臉，哇啦啦嚷嚷，感到震驚的錯愕。我擦這幫小朋友這是在打攻堅戰啊，這兩首詩有這麼難背嗎？

數學教員讓同窗們把之前講的內容消化一下，總算將部分孩子的重視力收回到講堂。

到底要做如何的人，才氣遭到歡迎，並且內心也舒坦呢？

先晾晾她，讓她曉得我活力起來也是不好勸的。

嬌嬌做糾結模樣歎口氣，邁出懶洋洋步子跟了上去。

小彩妹又湊上來對她說：“……吃早餐，跟著我。”

門口有個比英語教員還要眉眼、嘴角下垂的臉上充滿皺紋、神情陰沉的老婦，打扮在這年鄉村屬於比較光鮮、潔淨的行列，看模樣彷彿很少下地乾活。

葉彩趴桌上陰乾腦袋，彎長呆毛，似一根墳頭草。

她的同桌、之前的跟屁蟲――刁蠻傲嬌的胭脂，還冇返來。

“滾！”小彩妹痛斥。

葉彩感喟。

不成寬恕啊！

開打趣，大魔王的能量，豈是爾等一介草民能窺測的？你們平時所看到的不過是冰山一角。

……

胭脂往那邊一看，人頭攢動課堂裡有撮彎長呆毛，竟然是葉彩在擠眉弄眼使眼色。

跟屁蟲似的黏在嬌嬌身邊，耳濡目染，她的脾氣收斂了很多，開端學著打磨本身的淑女意味，過程很艱苦。

小瘦子說：“……哦，因為農夫餓了。”

明顯是字麵上很熱忱的邀約，嬌嬌卻歡暢不起來，看著葉彩大搖大擺似的走遠的顯得有些風趣的肥大背影，苦悶、憤懣似的用力啃了口饅頭。

仇家，假裝冇瞥見吧。

本來嬌嬌公然更喜好葉彩……

戳了兩下，男孩子也趴桌上伏低身子，獵奇轉過麵來。

好低能啊。