擠出過道，拎著語文講義走出課堂，迎著陽光、背靠牆壁，闔上雙眼接著打盹。

乃至於一套體操做完，冇起到一丁點擯除倦意的結果。

她的麵前，站在圖書室暗淡暗影中的小妮子，一米三擺佈的小個頭，接管檢閱似的端方杵著。雙手背在身後，虎著一張小臉，扮出嚴厲模樣，像是在通報給她一條資訊――我但是很當真的在看書呢！

課後，在第三組前頭摸了張凳子坐下，班主任拿著記事本細細地品讀。

封麵圖案中信手拎著水藍色大蓬裙裙襬、麵朝海平麵朝陽的女孩，是獲得了幸運的簡・愛吧？

寫著寫著，還蠻投入的。

還算暖和的陽光下，三四百個小朋友堆積在五星紅旗台前的操場上排成行列，跟著播送音樂的節拍，甩手探腳懶洋洋的做體操。

比如草廟村慘案前後等能夠矯飾一波逼格的處所，添一點“平和安靜”和“血流成河、死屍橫陳、蒼蠅飛舞”的風景描述。

書悄悄敲敲頭。

擦了擦口水，端著語文講義傻站著，那雙耷拉著的上眼臉更敗壞了。

陰暗翠綠的柳樹精密枝條下，母女倆相伴而行。

書敲敲頭。

“有這麼厚嗎？把本子拿開。拿開。”

葉彩倉促趕進度，學完這節課要講的內容，然後假裝做條記，持續揣摩、摸索、嘗試描述慘景。

“本、本子啊，筆啊。不信你看。”

“咳……剛纔在搞甚麼？那麼大動靜……”假裝四周看風景的模樣，她梳剃頭際線、鬢髮，辦理本身的儀態和藹質。

小妮子說：“看甚麼呀？”

……

課堂裡，正對講台的第二組後半截中間。

厚重的藏青色封麵，圖案意境喧鬨而悠遠，是《簡・愛》。

她猶自張望，底子不信閨女所表示出來的開闊蕩氣度。

妮子縮縮脖子，暴露摸乾脆笑意，說：“……真能夠拿啊？”

“啊？”這下可不淡定了。

倒有些讓人動容，再看看妮子小臉上失落而又幽怨的木然模樣。

看她將圖書室鑰匙就這麼裝肚子兜裡，冇準跑兩步就會掉出來，內心總歸是有些不放心的。

這狹小的圖書室果然冇有多餘處所能夠藏人，如果真有，那就隻要一個旮旯――將彷彿成心擋在麵前的小妮子扒拉到一邊，抓著房門扯了扯，用力地拉開一段間隔。

神采一沉，說：“拿著甚麼呀？”

課上，班主任語文教員還是在唸佛。