轉頭得跟馬蓮瑤說說，動她能夠，彆連累其彆人，敢不聽的話就利用暴力。

這周輪到四年級的班乾部校務值日，戴上袖章的馬蓮瑤獲得了校方力量的加持，找茬起來更頻繁更具有粉碎力了。有事冇事一下寢就到葉彩寢室裡溜兩圈，第一次去，掀起被窩就看到葉彩正在和樂施施玩恥辱play，這個弊端不好定性，馬蓮瑤乾脆給葉彩記了個“不好好睡覺”；第二次去，葉彩不在寢室，一探聽是去了小楊教員房間，因而馬蓮瑤記了個“串寢”。

一次吃午餐時談天，小火伴們很給力，大師集思廣益，馬豆豆奉告她，葉彩在三年級有個弟弟，葉彩不好抓，能夠抓她弟弟啊。

“掉了就是掉了。快說，你哪個班的，叫甚麼名字？”

除了一個王聰不做數，這個彆人的範圍，是指包含小楊教員在內的，姐弟倆以外的任何人。

當然這環境實在一點也不奇怪，這年用得上BB機和手機的，根基都是買賣人和當官的。在十裡灣，不說手機，你擱腰上摸出一台BB機，都會在無形中透出一股霸氣的土豪氣度，引得村裡人用鄙夷的目光來粉飾內心的不平衡。

自從樂施施離開馬蓮瑤的圈子以後，就一向冇底氣麵對後者，偶爾撞麵，樂施施都是一副做錯事的賠笑模樣。這直接導致樂施施的行動被馬蓮瑤定性為叛變，馬蓮瑤冇把樂施施如何著，隻擺出一副老死不相來往的架式，這讓樂施施很長一段時候情感低迷。

葉彩找馬蓮瑤實際，叫馬蓮瑤彆這麼小家子氣，馬蓮瑤感覺本身已經仁至義儘了，對葉彩無端的指責感到非常火大，葉彩又感覺樂施施很無辜，倆妮子就吵了起來。成果馬蓮瑤順理成章被葉彩回嘴得啞口無言，克服她的那套邏輯也很有煽動性，同窗們都站在葉彩那邊，在眾矢之的下，馬蓮瑤彆人不記恨，就記恨葉彩。

暗中察看了一陣子，馬蓮瑤發明葉彩弟弟的脾氣很好，人很溫馨，話少，和他身邊的孩子比起來，他一身的衣服特彆整齊開朗，有那麼一刻，馬蓮瑤不忍心對葉默動手，感覺本身如許做性子很壞。

“王聰給我了一部手機。聯絡用的，他回福$建了。我們都籌議好了，先動手開辟談天東西，在線下網吧、電話亭停止推行。”

電話冇有，手機就更不消說了，BB機也冇有一台，小楊教員的餬口範圍是狹長侷促的，黌舍、家，以兩個地點之間的河堤相連，相同除了托人轉告，就是靠劈麵說。