不曉得過了多久，俄然聽到有人在喊“嬌嬌”，循著聲音和視野的線索尋覓，在第二組後半部分中的一個坐位上，找到了換了身粉色活動套裝的正看著門口的嬌嬌。

肢體打仗彷彿具有魔力，而和順、細緻的撫弄更是如此。

“那兒啊，那中間啊。”

斷斷續續，抓到甚麼寫甚麼。

“媽……”她的聲音輕柔微小，加上這個字節的發音拖得很長，聽起來就像貓叫一樣。

她到底是那裡貧乏安然感？

葉彩微微抬起了雙手，又放下來，說：“是我的錯，請你，彆活力了。”

要不要哄哄她？

決定下來後，葉彩背上書包穿上鞋，下了留宿樓，來到綜合辦公室門前，和小楊教員打了個號召。循著影象裡的線路爬台階，登上一至四年級地點的陣勢最高的一排平房前。

她拿出一個本子，一邊默唸一邊謄寫單詞表上的單詞，每個十遍。

嬌嬌悄悄地搖了點頭，一副冇精打采的模樣。

門口有個女孩衝嬌嬌喊：“去不去商店呀？”

葉彩頓時冇了興趣接著看下去。

她拿出本子，漫無目標的記錄腦筋裡浪蕩的瑣細的線索。

葉彩訕訕說：“是……四年級的。”

俄然想起嬌嬌也是四年級的，冇有分班，那一會不得會麵？

冇體例，嬌嬌這模樣，隻好本身挨個找坐位了。

葉彩這時冷靜地想，一組卡片大抵五毛，在16年約莫也就二塊，吃力體力和腦力摔去摔來忙活半天，每小時撐死摔個十塊錢的卡片，還冇正式的渠道回收。賣給小孩子吧，代價起碼得打個半數，一小時五塊，還是建立在技術完虐敵手的前提上，花時候精力摔這見鬼的卡片，的確蠢爆了。

在同桌的讓位中，挪步來到本身的坐位前，吹吹課桌上的粉筆灰，懷著有些忐忑的表情，坐在了寶座上。

比如“凱蒂佩裡”、“出軌男孩”、“共和期間”；

清算了一下思路，葉彩來到嬌嬌中間的坐位上坐下，嬌嬌一看是她，立即將臉扭到另一邊。

兩個小傢夥玩得挺努力的，一個是技術流，會按照分歧的環境調度摔卡的力度；一個是暴力流，甭管空中上的卡片是啥角度，一概使出渾身力量停止轟擊。幾局下來，明顯是技術流贏多輸少，暴力流那孩子太蠢了，的確跟葉彩之前一樣。

在小楊教員的度量中、安撫下，葉彩內心的警戒、防備、忐忑、發急……悄悄放鬆下來，臉上武裝出的靈巧、和順都回了營地，暴露本來有點懶惰的睏乏的模樣。