“林書涵，你曉得本身那裡錯了嗎？”羅啟正厲聲問道。

作為教誨主任，羅啟正一向倡導同一校服加強辦理，現在因為無益可圖，因而更加主動起來。

林書涵死死地低著頭，騰嘯天就如許以“家長”的身份呈現在黌舍裡，還要“教誨”本身，冇法接管啊。

“羅主任，我隻是說了究竟，跟態度有甚麼乾係啊？”林書涵一臉無辜狀。

林書涵本來還想說些甚麼的，但想想也冇意義了，“羅”字倒著寫或者正著寫對本身又冇甚麼意義。因而晃了晃腦袋，眼睛亂瞟起來。

“我就一個孃舅，他出差去了，去了利比亞。”林書涵一個激靈，順嘴編出了一個來由。

“寫一篇檢驗，就你老是穿不適合門生穿的衣服，從而影響了學習，寫一篇800字的檢驗。另有，讓家長明天到黌舍來。”

教誨主任有本身獨立的辦公室，倒不是因為級彆比較高的原因，而是“事情所需”。羅啟正插手事情不過十年，之前作為政治教員的時候就以峻厲聞名。當了教誨主任後，他就愈發感覺墨客中學的民風還不敷好。當然，或許也是究竟。這幾個禮拜的課高低來，林書涵就感覺民風比起十幾年前本身讀書那會兒要差很多了。當月朔個高三年級統共隻要九個班級，現在卻有21個，擴大了一倍不止，但這增加的部分卻不是優良的門生，而是那些分數不敷又有錢來買的。比方本身這個本尊。因而黌舍裡不免呈現兩極分化，當真學習的仍然當真學習，混日子的仍然混日子，談個愛情，炫個富，打個架也不是冇有。當然，黌舍也有呼應的體例應對，除了製定嚴格的校規，另有通過月考停止排名，將差生進一步邊沿化，終究在高考前予以剔除。

“大熱的夏天，穿戴牛仔褲，你是要顯現你身材好是不是？衣服這麼透明，你還曉得本身是門生嗎？”羅啟正明天實在是有些絕望的，之前總愛穿吊帶短裙或者熱褲的林書涵，明天或者說是比來總穿得很淺顯。開端他也冇重視，明天細心一看，說實話是挑不出甚麼分歧適門生穿的。

“你如果下個月月考能進前500名，我姓倒著寫。”羅啟合法教誨主任也有四年了，還是頭一次碰到跟他頂撞又頂得本身啞口無言的。打這類賭，本身就已經輸了氣場。

林書涵本來想態度好一點，隻要製止被要求叫家長就行了，冇想到羅啟正又講到彆的去了。看著本身穿戴簡樸T恤牛仔長褲的打扮，真的要無語了。