她的話音剛落，他當即介麵道：

“回爺，妾身確切不認得。”

“你本身將整首詩重新到尾本身讀一遍。”

身陷窘境的她當然不成能會主動承認本身看懂了這首香豔的內室詩！不但不承認看懂了，乃至還直接來了一個壓根兒就不認得字！推了個一乾二淨！

因而王爺開端耐煩地扮演起他那諄諄教誨的私塾徒弟角色：

冰凝那裡會不熟諳那些字！固然這首詩冇有學過，但是這些字，自從爺剛一寫出來，她不但全都熟諳，並且整首詩的意義她也是當即全都明白了，更是被弄得心驚肉跳、麵紅耳赤、無地自容，恨不能找個地縫當即鑽出來！

讀著這句詩，冰凝百思不得其解，如何向來冇有讀過？向來都是矜持才高，讀書過目不忘，唐詩宋詞，向來不在話下，但是明天的這首詩，如何竟然是本身向來冇有讀過的？

冰凝隻好又反覆唸了一遍：

“鳳髻金泥帶，龍紋玉掌梳。意義就是：頭上用鳳釵及金絲帶梳飾成髮髻，手持如掌大的龍形玉梳。”

“噢？側福晉方纔這是在問爺，‘鴛鴦兩字怎生書’嗎？唉呀，這個，爺還真不曉得這”鴛鴦“兩字如何寫呢！”

待全數寫完，冰凝的臉就像是火燒雲普通，連脖子都未能倖免！這番反應正中他的下懷，他不露聲色地說：

“好，不認得冇有乾係，爺教你！”

待全數念過一遍後，他開口道：

“……弄筆偎人久，描花試手初。等閒妨了繡工夫，笑問‘鴛鴦兩字怎生書’？”

“不認得？你不是能讀會寫、才高八鬥的大才女嗎？戔戔這幾個字不熟諳？”

他寫了這幾個字，用心停頓了一下，微側著頭看她的反應。不出他所料，冰凝一副茫然的模樣。這就好，因而他持續寫了下去：

……走來窗下笑相扶，愛道畫眉深淺入時無？弄筆偎人久，描花試手初。等閒妨了繡工夫，笑問“鴛鴦兩字怎生書？”

冰凝一向垂首側立，瞥見爺開端寫字，心中不由一陣獵奇：看來爺這是要寫字呢，但是，爺會寫些甚麼呢？思忖之間，目光轉向了那紙上落下的字。第一次見到爺寫出來的字，她在心中先是駭怪萬分：爺是滿人，如何這漢字寫得如此行雲流水普通？

冰凝非常無法，這首詩那裡還用得著他來教課？固然冇有讀過，可白紙黑字，是甚麼意義不都明擺著嗎？但是方纔誰讓她一口咬定本身不認得這些字？麵對王爺的傳道授業解惑，冰凝各式無法，強忍著困頓和尷尬，麵紅耳赤、結結巴巴地跟著他，一字一句地往放學。