“......這件事，等我去找他問清楚後再說，喬納森這小我――你今後，”顧萌萌本想讓阿布不要再見了，畢竟阿布不是喬納森阿誰段數的，但是又怕本身這麼直接的反對會讓阿布背叛起來，畢竟這個年紀的少年有多麼的中二顧萌萌是深有體味的！是以顧萌萌畫風一轉，“你和喬納森要保持間隔，畢竟你是未成年育人，他是成年的繁衍者，到時候讓他的朋友或者心上人悲傷就不好了！曉得嗎？”

阿布嘟囔了兩句這纔不甘心的說道，“是、是斯列夫爺爺家的喬納森哥哥！萌、萌萌你如何曉得我是騙你的啊？”

而顧萌萌則籌算明每天亮了後給小朋友們安插一下要完成的功課到時候趁著午間歇息就讓阿布帶本身去找阿誰喬納森！

顧萌萌揚起下巴，“哦~本來是為了你帶的幾個小朋友啊~”阿布見此不斷的點點頭，顧萌萌一抬頭掃過阿布的臉，“如果我冇有記錯的話，你帶的那幾個小孩裡有兩個是弱視，一個是色弱，剩下的兩個是遠視吧？如許的話，他們去圖書館乾甚麼？睡覺？盯著彆人看書？”

阿布一愣，然後理所當然的說道，“是啊，但是你又不是彆人！”

以後阿布就將如安在福利院碰到喬納森的，和喬納森竟然還記得本身！再接著就是本身給喬納森送營養液和飲料的時候看到喬納森正愁眉不展的，然後阿布誇大著是本身想要幫忙喬納森！不是喬納森要求本身去的以後才奉告顧萌萌，喬納森讓本身在圖書館裡四周檢察檢察，瞧一瞧有冇有甚麼特彆的處所，最好是能將圖書館裡的東西記錄下來，到時候接駁上接駁器將畫麵輸出，重新構建出三維空間，再按照這圖書館的占空中積查對一下看看空間是否相稱，如果屋內的總空間小於全部圖書館的空間太多那就是申明有隔間！這是最後步的判定。為了精確的測量出圖書館裡的占空中積，喬納森乃至教了阿布一整套的如何應用本身身材數據來測量周身的環境等等。

阿布一頭霧水的看著顧萌萌，完整不明白顧萌萌到底在擔憂寫甚麼。顧萌萌看阿布如許還能不明白嗎，隻得耐著性子講解道，“你有冇有想到到時候喬納森辦完過後，萬一使一些人受傷，或是滅亡，或是破壞了某一些人的好處，到時候你如何辦？喬納森但是一處理任務就會走人，你呢？想被這些人遷怒嗎？然後扳連你帶著的那幾個小朋友？或者你會說遷怒就遷怒，歸正你又不會一向呆在這裡，到時候時候一到了走人不就好了，那你有冇有想到過你帶的那幾個小孩子呢？他們但是要留在這裡餬口的！接著我們來講說你迴護理學院後的事，就算你歸去了又如何樣呢？班上的人誰會不曉得這些事呢？你曉得甚麼叫眾口鑠金嗎？班上這麼多人，隻要有一個心機陰暗點兒，出去和彆班的彆係的同窗隻要說一下被你連累的人了局是如何樣的，你但時候又籌算如何辦？”