官上任的王金鬥是花腔百出來針對沈煉，固然每一項行動都看似很有事理，但卻在一點點製約當中限定沈煉的自在，更應戰他的忍耐，彷彿是想逼他先脫手。沈煉現在還是決定先忍著，等今後有了機遇再回敬。不過他們彷彿並不想就此為止，比來的新規定是層出不窮，而此中一項則是讓沈煉完整不能瞭解的。在校西席必須於學術期刊頒發本身的講授類論文，或者是門生調研陳述，這對文明課教員來講還算得心應手，但對一個彆育課教員則是在能人所難，他們這是亂棍子打到一片人，趁便給

是說近似沈煉這類純真隻帶班而不任課的教員將落空班主任資格。固然這類教員人數比較少，但在黌舍裡還算是有那麼幾個，但這些大多數都是參與教研事情的老專家，普通來講其首要意義比任課更大。不過為了針對沈煉，他也毫不猶

你的詳細環境來開設相乾課程，比如國防知識，或者侵占練習等等……”本來在這兒等著老子，這些傢夥是想彙集本身的充足資訊，弄清楚本身善於和不善於的方麵，並以此對症下藥。如果真的被他們洞悉本身，到時候說不定會被循循善誘摸

在這個副校長就任的第一天，黌舍裡的諸多教員內心都很有牢騷，詳細來講，此人的做事氣勢實在太讓人難以捉摸，他在做每一項決策的時候都未曾考慮其受眾的設法，

科任西席的，以是沈煉固然在職位上高出王金鬥一截子，真正事情起來卻又很多方麵要遭到他的製約，一些諸多小細節都夠給沈煉找費事的。就比如比來又公佈的幾條禁令，西席上課鬆散照顧手機、西席在校園內不成與同性西席有密切行動，就算是伉儷也不可，彆的還規定了統統人的著裝和言行，總之這個新

“那不美意義，我一張資格證都冇有，在這個黌舍我也隻會帶嘗試班這一個班級。”沈煉眼睛都不展開，便推開這張表格。“但願你瞭解一下我們的事情，大師都能循規蹈矩，為甚麼你就不可？這類事情上我們不會搞特彆，如果你真的不肯履行，那這個班主任我們甘願空缺，都不能朝令夕改。

不過沈煉還是有些不太明白，這群傢夥既然是要整本身，到時候真給攆走了，那也起不到預定結果啊，難不成是埋冇玄機？“這是無可何如的事情，我冇有資格證，這類要求是我辦不到的，你大可換一個要求，但嘗試班的班主任我果斷不讓。”沈煉此時用心做出讓步，想弄清楚這傢夥葫蘆裡賣