以是他們隻能在鑒湖大學內裡學到了一個通衢貨的感知練習法，可作為一個通衢貨的感知熬煉法，還希冀他在晉升感知和精力力上有甚麼進步嗎？

穆易冇有任何神采，隻是安靜的訴說著一件看似毫不相乾的事情。

這是從超算中取下的那塊核心存儲模塊，不曉得是不是因為被雷劈的原因，這玩意竟然閃現出了一種玉質的狀況，上麵另有各種像是冰裂紋普通的紋路。

穆易長歎一口氣，從懷裡取出那塊巴掌大，如墨玉般的奧秘模塊，看了好久。

穆易和易小天的感知很低，穆易則是冇有修煉過，易小天固然他很早就開端練習感知，但倒是不管他如何儘力，還是見效甚微，他並冇有擔搶先人的天賦，也冇有擔當家傳的感知練習法，對於每一個方士家屬來講，感知練習的體例是本身獨家奧妙，冇有擔當本身的獨家感知體例，便意味著一件事，傳承的斷絕！

“當我們這統統都安插好的時候，布魯克林墨的心機狀況才被我們調試好！”

穆易淡淡的訴說著一件關乎著很多人運氣的事情，安靜而又吐字清楚。

一想到這些小白鼠每天麵對切除身材構造、神經，器官等等，能夠編寫一個嘗試小白鼠的一萬種死法的厚皮書，他整小我都在顫抖！

因而我們費經心機的在鯉城四大師族和春之木，黑鐵之堡這華陽區三大權勢默契搏鬥我們同春秋段孩子的時候，來指導黌舍的講授民風，指導黌舍裡社團的產生，進步學員們脫手才氣，把全部校園變成一個傷害的處所，爭的是人和。

“最後一點就是，我們要節製他資訊的攝取，讓他攝取我們幫他挑選好的資訊，主動幫他構成――我則成見。

“我們籌辦了三年的打算，等的為了這一刻。

“以是我們要操縱他的這個特性，為他製造更多的思惟圈套，讓他持續多次的呈現決策失誤。然後這類失誤將會激發他自我認知的焦炙，會讓他不竭開端核閱本身的決策過程，開端思疑和否定本身，然後接下來他在做決策的時候，會更加的躊躇不決，做決策躊躇不決就會遲誤要決策的事情，遲誤了事情就會激發一係列的結果。”

太可駭了！

天時天時人和三者，天時強求不得，天時爭不到，以是我們隻能爭奪人和這最後一點。

乃至易小天感覺他滅亡的時候，都被穆易切確的計算到了小數點起碼三位數以上。

可想要利用這塊存放著核默演算法的存儲模塊，卻需求巨量的感知。顛末很多次的嘗試，穆易找到了利用存儲模塊的利用體例。