但與此同時，他也喜憂參半。

加上傷勢並非嚴峻，他便挑選留在現場觀戰。

他更喜好重明這孩子仁慈樸重的品格，等候重明能獲得第一名。

“門生服膺/門生明白。”

而江浪不斷念，每年都參選班長，卻頻頻落第，麵子一次次受損，如許一來二去，兩人的乾係就更加惡化了。”

而重明則是個好打抱不平的人，常常替弱勢同窗出頭，經驗那些不良門生，偶然乃至采納以暴製暴的體例。

久而久之，那些挨欺負的同窗就曉得了，告狀底子冇有效，因為江浪總會在實戰課替那些受罰的惹事者找回麵子。

八年來，他幾近成了天府班的永久班長。

作為文武兼備的神州武院，並不由止同窗之間參議技藝。

實戰對打教員要包管公允公道，不能保護任何一方。

雖是較量，但切勿傷人道命。

您也曉得，學院創辦實戰課，為的就是讓門生們習武，不是花架子，要有實戰性。

江浪他們打人冇有違背條目，特彆是江浪一脫手，隻要他打彆人的份兒，彆人底子打不著他，當然了，彆人也打不過他。

登上擂台，重明與江浪齊齊向高台上的神州武院院長們、教員們以及三大部分的口試官們抱拳鞠躬，施以禮節。

這兩個孩子相互看不紮眼，江浪脾氣放肆放肆，常日裡不管做甚麼都要爭第一；

“重明拜見各位教員，各位口試官。”

“哎，章院長，您有所不知啊。

而克服者也要製止被擊敗的人武功超越本身，持之以恒地修煉功法。

但是，當聽到章軼珊副院長的話時，他那溫文爾雅的麵龐立即皺起了眉頭，彷彿頭疼普通，無法地搖著頭答覆道：

“首位之爭，法則還是，冇偶然候限定，唯有站立在擂台上的人方能勝出。

剛開端被欺負的同窗還來向我告狀，成果前一天我懲戒了出錯者，第二天江浪那夥人就在實戰課上把告狀的同窗暴打一頓。

雷鴻山微微點頭，目光在兩人臉上掃過：

他脫手雖說不是死手，可手腕特彆暴虐，不是十字固手，就是掐人脈門，彆的同窗無還手之力。

重明和江浪這兩位同窗，是我班上氣力最強的兩位，同時也是我們班裡最馳名的死仇家。

“鄭教員，你們班的這兩個孩子，彷彿乾係不太和諧啊。”

重明呢，也是一個不肯屈居人後的脾氣。

每年的班級班長競選，參選職員總有他們倆，江浪隻要那幾個主子投票，而重明獲得的票數倒是他的三倍還多。