“重形成一個美女？楊柳珊的麵龐，丁絲娜的身材？36E的胸脯，女排女人們一樣的大長腿，臉上還是青澀的笑容，一秒鐘換裝，不管是空姐還是護士，女王還是蘿莉，任你予取予求！你乃至能夠造兩個！姊妹花！”

理性、睿智、成熟的文小成品德，現在叫文小刀了。

作者本身龍套出場，我也是拚了，成熟、理性、睿智，能夠鼓掌了。

文小刀變成的楊柳珊，想一想就感覺噁心。

“你閉嘴。”

“知不曉得，你方纔很酷！控場啊有冇有？逆襲啊有冇有？當著教員的麵，打的張培越冇有還手之力！你帥呆了！為甚麼連校花楊柳珊都追出來了？嗯？校花啊？顏值秒殺全校的天仙啊！”

與察看力相對應的是影象力，不但僅這些年經曆的事情曆曆在目，並且所學所知，全都百分之百記得，之以是扔了一地的課本練習冊，是因為他底子都用不著了，看了一遍的東西都能夠過目不忘。腦海中彷彿方纔進級的電腦，本來隻要20G的硬盤，現在換成了以T為單位的存儲設備，詳細容量還不曉得有多少，因為不時候刻都在獲得海量資訊，但仍舊冇有涓滴滿的跡象。

小成為之氣結：“你是一個理性、睿智、成熟的品德，具有高達300以上的智商，如何……如何――你這題目問的，底子和理性睿智成熟不沾邊好嗎？”

比如說在後山的涼亭裡看麵前的講授樓，看一眼，然後把眼睛閉上，不但僅多少扇窗戶，多少塊玻璃，阿誰位置是哪個班級，能夠記得清清楚楚，並且腦海中會閃現講授樓的立體圖象。有的班級開著窗戶，能夠瞥見黑板，有的因為角度的乾係，隻能看到後排的一部分同窗。僅僅這一眼，腦海中就天生了海量的資訊，哪些班級上著甚麼課，哪些班級的坐位是遵循大小個排的，哪些是遵循學習成績排的。連絡本身之前熟諳的人和體味到的一些環境，乃至能夠推斷出一些其他的資訊，乃至包含各班班主任的脾氣，班級氛圍等等。

變聰明是一種甚麼樣的感受？這天下上除了文小成冇人答覆的出來。

這個假造朋友，和那種純真的設想遊戲並分歧，他需求從分歧角度去考證本身的推演成果，假想的文小刀具有本身身上理性、成熟的一麵，如答應以解除一些主觀身分，讓判定更加客觀。同時，他在假造文小刀的品德時，也會彌補一些本身脾氣上的短板，如答應以互補一些。

文小成閉上眼，但天下的鏡像被印入腦海，講授樓、後山、涼亭，腦海中的天下和實在的天下並冇有甚麼分歧，隻是在腦中天下裡，孤身一人的文小成身邊呈現了一個淡淡的身影，模樣很恍惚，有幾分和文小成相像，卻又成熟很多。像極了20歲，乃至30歲的他，春秋冇法肯定，但能夠必定的是，這是一個近乎完美的形象。