問薛無算是誰的阿誰孩子是個男孩，模樣稚氣，眼睛卻發亮，一看就是一個腦袋瓜非常聰明的傢夥。

統統幾近實在。

“我是誰不首要，答覆我的題目。”

此人誰啊？

冇人答覆，但一雙雙獵奇的眼睛以及溫馨的場麵無一不在申明這些孩子現在的表情。

這黌舍比薛無算之前設想的要大一些，仿古的修建氣勢，也有一些當代化的設施和場館，團體給人的感受就是一座建在山裡環境還不錯的大黌舍園般的黌舍。算是非常標緻了。

這是投影，及時投影。是來自於一場正產生在白蛇傳位麵的一場修士廟門之間的滅門仇殺。

並且，在進退學院之前，薛無算也去看了那座介入碑。上麵有很多名字，很多都是他冇有傳聞過的，排名都比較集合，想來就是此次的門生了。他還是比較對勁介入碑上的成績的。

但在薛無算看來，這類模樣，跟他腦筋裡的第一所修士學院的模樣還是天差地彆。

薛無算對海內機構的行動還是很對勁的，也是冇有推測竟然這麼快就已經把學院都開了起來。這讓本覺得需求一到兩年的時候醞釀的薛無算感受有些希奇。他也想瞧瞧劍晨等人倒騰出來的修士學院到底是甚麼模樣。

之前的測驗也就凹凸分，攀附向來不在乎。現在這一想可就大不一樣了。這是要爭要搶要奪啊！一步搶先不叫搶先，操縱最開端的高起點步步搶先纔是最精確體例。這讓攀附不自發的就想到了電視上的《植物天下》，強者越強，弱者淪為魚肉。

“叨教您是？”

修士啊！摘星拿月！

俄然，一個非常高聳的聲音在課堂裡響起。

來人天然就是薛無算。他返來實在已經有些光陰了。一向都在家裡待著，也冇有告訴誰。因為縣城裡的新辦公樓已經建好，周慧茹也不需求很遠去上班了，變得很近，這就讓周慧茹的表示也冇有像之前那麼衝動，讓人很輕易就瞧出端倪。也讓薛無算在家裡過了幾天安穩日子，趁便體味了一下他不在的這些時候裡原天下的竄改有哪些。

要曉得介入碑是他交給劍晨設立在此的，蹬魔梯也是一樣，這是兩件幫助範例的法器，薛無算親身煉製出來的，結果他最清楚。

“彆彆彆，叔叔，我們想曉得的！您也是修士吧？能給我們說說修士打鬥是甚麼模樣嗎？我們現在固然有些法力了，可卻還冇有學習利用的法門，學院也製止打鬥，我們都獵奇死了。”

“不驚駭？那好，想不想曉得真正的修士是如何廝殺的？”