會場接著是一段冗長的沉寂，陪賽的教員都悄悄地諦視著哪個緊握拳頭的大男孩。而參賽的門生們這被哀痛的氛圍傳染，哭的很完整。

可此次，我卻不想在逗留在字麵上的背誦，開端尋求有實性的內涵，也就是教員說的中間思惟與詩中靈魂。我開端查質料，開端翻動那本厚重的詞典，開端為了一小我物而泡三四天的圖書館。我再也不埋頭於小小的房間裡，我試著走了出去，在大天然的度量中，我才正真諦解那篇《風》稱道的本來是誇姣的春季。