張海峰歎了一口氣，不肯意再思慮這些冇有成果的題目。隻是用本子向前指了一指，說了一句：“快開車吧。”

“張指導，可貴有您也想不透的事。實話實說，看比賽的時候我也一向在想這個題目......。”吳誌宏笑了笑。

“不瞞您說，我也有這類感受......對了，張指導。”小吳說著，打著右轉向，把麪包車停在了路邊。

第二場比賽的勝利，實在讓理科班再次沸騰了一把，雖說不如第一次那麼熱烈，但大師也都喜氣洋洋，相互分享著勝利的高興。

“冇錯，就是如許。”

不一會，紙條傳了返來，林天翻開一看，晴予隻鄙人麵加了四個字：越多越好。

“張指導，我在想，既然這兩個苗子對於我們這麼首要，我們為甚麼現在不去黌舍給他做做思惟事情，讓他先來我們二隊試訓幾天，畢竟今後談入隊熟人好說話。如果被彆的俱樂部搶先發明挖走了，那不是費事？”

“彆，他愛忙就讓他忙去吧，韓校長這邊都打好號召了，用不著他了。”張海峰擺擺手，又彌補了一句：“內行話太多，耳根子煩。”

他再向後看看晴予，就見晴予朝著他悄悄的笑了笑，四目相對，晴予立即羞怯的低下了頭。

“明白。”吳誌宏應了一聲。

四個部分各有一支球隊跟著折線的伸展在其他球隊的最高處，在幾天以後，這四支球隊的頭頂會再留下此中兩支的名字，彆的的兩支步隊，則會被殘暴無情的淘汰掉。

然後在字的前麵畫了一個大大的笑容。

“張指導，甚麼冇事理啊。”

“五個球？這大姐，要求也太高了吧。”林天向她擺出個無法的神采。

“但是這場比賽3號仍然打的是後衛，可10號卻改打了前腰。”

“對了小吳。你明天有冇有探聽這兩個孩子的名字？”張海峰問。

留在最頂端的四支球隊彆離是：二年二班，二年四班，二年五班以及方纔打進半決賽的一年一班。

“冇事理啊。”

“哦！”吳誌宏應了一聲，又掛了擋，鬆了聚散。

“你第一場比賽寫的是10號打前鋒，3號打後衛，對不對？”

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“他既然第一場打前鋒，並且結果不錯，為甚麼到了第二場卻改打了前腰呢？從明天的場上局麵上來看，他打前鋒的話他們班也仍然能夠大比分得勝，並且本身會進很多的球。為甚麼要把機遇給彆人，本身甘心做烘托呢？如果說是個有憬悟的職業球員，這麼做情有可原。一個門生球員，把進球的機遇讓給遠遠不如本身的人......說實話，我有點想不透。”張海峰墮入了深深的思考。