前幾天周德祿又去周圓圓家的時候，張依曾向他探聽鎮上有甚麼對鄉村的扶貧項目，養殖和蒔植的都行，隻要合適鄉村的環境。

班主任王教員和劉教員對張依曾卻另眼對待，不但是因為是一個村裡出來的，也不是他們傳聞了傳聞後才如許做的，實在是因為這孩子太聰明瞭！這個聰明聰明的女娃子，隻要教員上課的時候，就睜著一雙吵嘴清楚的大眼睛，一絲不苟的聽講，隻要教員講上一遍的題目，當彆的孩子還在那邊似懂非懂的時候，張依曾準能給你講得頭頭是道的，偶然看題目的觀點都很出乎教員的料想，因而王教員例外把他們的小書房對張依曾開放。

仍然一見勢頭不好，頓時就籌辦開溜。奶奶從速上去把這些燈一一拉滅。

“好啊！如何不能？”周德祿一聽這話立即來了興趣，這和他的慾望不謀而合。既然有人情願乞助農科站，他們能夠在鄉村先翻開一個出口，等彆的農夫看到靠本身的山坡地盤能致富後，天然就能動員鄉村科技的生長，想著本身弘遠的了抱負有能夠會實現，周德祿也很鎮靜。

半晌工夫，張義剛就如同脫韁的野馬，風馳電掣般的跑返來了。

“行，等幾天讓你們家大人去農科站一趟，我們先籌議一下再做決定”周德祿說道。

當然此中最首要的啟事當然是：動靜閉塞，交通不便。既然交通方麵不是本身能把握的，何不在動靜這方麵下點工夫。凡是她在吃過晚餐寫完功課後，就把從王教員那邊拿來的書報當真的看上一遍。她從不拿名著之類的書，而是專拿關於國度大事之類的書刊雜誌，報紙是黌舍訂閱的處所報紙和群眾日報。

定位的這一天正趕上禮拜天，孩子們都在家裡。白叟和女人們都要在家裡，把守著那些將近樂翻天了的孩子，這麼多外人，這麼大的工程，誰也不肯家裡出甚麼不測，可如果誰家的樹被推到，這些女人孩子就會一擁而上，幫著這家人撿樹枝。