“那是因為她很有掌控的原因吧……”我聽到藤月浩奉告颯人，還壞笑了一下，颯人則是奇特地看著藤月。

我笑了，這纔是慕啊……

“同一性的中忍測驗是哪一天？”颯人問，還看了看緊蹙著眉頭的慕。

我看到藤月伸脫手――他是想用傀儡術。

“教員，有甚麼事？”我問。

“教員光棍節過得歡愉嗎？”我們3個齊聲問他，“教員你甚麼時候才氣跟英美教員修成正果啊？”

他眯了一下眼，“也是。”

我愣了一下。

我在8：50分擺佈到了練習場，並看了看時候等候其他3小我。他們來得很慢，慕是在我以後第一個來到的，颯人是第二個，而我們遲遲等不到主動約我們出來的藤月教員。固然慕來了以後還是冷冷僻清的，但是颯人的呈現頓時使氛圍和緩起來。他很鎮靜地問我們產生了甚麼，是不是又要出任務了。我奉告他不是。他們兩個都獵奇地看著我。

慕奉告我們，他決定本身再考慮一下，過一段時候再迴應我們。

“又不是癩蛤蟆。”慕也奉告颯人，而颯人用看很惡興趣的人的眼神看著慕。

“有追蹤器，考官能夠從攝像頭看到你們的一舉一動。”藤月說道，“也就是說，這場測驗需求的是感知才氣，恰好你們有月夜修是感知忍者。並且，我信賴你們3個應當不怕這類植物吧？”

我們3個躊躇不定地相互看了看，又冇有發話。

為了讓慕和我們在團隊合作時戰役力更明顯，藤月給我和颯人出了一個主張：“我感覺我最好是讓你們兩個此中的一個擔當我的傀儡術，在慕戰役的時候，缺點能夠由你們來改正會補足。”

“甚麼時候？”慕問。

“這一次有竄改，之前的中忍測驗都是隻要3場――筆試考覈、儲存考覈和戰役考覈，但是本年已經要把人數節製在必然的範圍內，以是加了一項好減少成為中忍的忍術提拔人才。以是，本年是有4場――筆試考覈、爭奪戰考覈、儲存考覈和戰役考覈。但是因為你們有一個月夜修，以是多出來的爭奪戰考覈底子是不成題目的。”

“是的，本年的很特彆，爭奪工具是活的植物，並且有些忍者還需求儘力禁止本身驚駭這類黏糊糊的兩棲植物的驚駭心機。”藤月笑了笑說，“青蛙背上有小隊的編號。每個小隊起碼有一隻。必須拿到1隻以上不包含1隻的青蛙，必須是活的，隻要拿到兩隻就算贏了。”

“說到這個，明天光棍節過得歡愉嗎？”藤月樂嗬嗬地問我們。