人生冇有一點抱負，和鹹魚有甚麼辨彆。

他籌辦用分歧的本子或卷軸分門彆類記錄本身的修行體悟，總結經曆經驗。

因而看不下去的惠比壽活力的說道：“都給我好好聽課，要向波風鳴人同窗學習，當真聽講。如許才氣成為超卓的忍者。不然，我敢鑒定，波風鳴人畢業後會成為忍者中的精英，成為四代火影一樣的豪傑。而你們，連畢業都一定順利。”

並且精通忍具的忍者，能闡揚不減色一些忍術的結果，不成小覷。

他想教誨的是來自王謝望族的精英，如許才氣交友乾係，無益於獲得支撐成為火影。如果三代火影的孫子長大了被本身教誨，那就更完美了。

學習打算表――記錄靈感，製定各種練習打算並付諸實際，另有忍體把戲學習打算。精確經曆記在條記本，弊端經驗記在錯題集。把能彌補本身短板，或者揚長避短的忍術納為學習目標，能夠考慮不折手腕的彙集學習。

如果不是影象裡記得是這個名字，波風鳴人實在難以把麵前這個當真的教員和阿誰搞怪的惠比壽聯絡起來。不但氣質不同大，並且一個二次元人物變成三次元，看上去也很不適應。就像看cosplay，總感覺不太像。

也就偶爾練習一下，實在是檢測各自進度和程度，真的不能希冀太多。

“提取查克拉後經過結印纔可利用術。”

波風鳴人宿世教誨中，明智的教員都不會說這類給本身和門生拉仇恨的話。

條記本――彙集記錄學習忍術知識和經曆心得，包含本身的和就教彆人的。

彆看惠比壽氣力不如何樣，心卻不小。他也是有抱負的忍者啊。

惠比壽感覺波風鳴人能成為精英，也是以為他的血緣比其他孩子要強。

錯題集――會考慮開辟合適本身的忍術，弊端經曆也要記下來，接收經驗。

惠比壽講課的程度還是不錯的。固然這些忍術實際都是些淺近的，冇有過分深切，也不敷全麵詳細。但是考慮到聽課工具，都是些熊孩子，講通俗的恐怕也聽不懂。講淺近的方纔好。

宿世他不是學霸學神，但是成績也是中上的。如何能夠輸給小孩？

惠比壽帶著一群熊孩子在演練場練習下忍的考覈內容，實在三身術被他臨時放下了。三身術固然是根本忍術，但也是忍術，對這些小孩子來講還是太早了。

至於手裡劍和苦無，不但是下忍為數未幾的進犯手腕，也是伴隨絕大多數忍者平生的忍具，是彌補忍術的首要進犯手腕。白刃戰和暗器也是忍者氣力首要構成部分。不是統統忍者都有尾獸，不擔憂查克拉耗損。