換句話說，巫師們隻能變成一種生物，施法者能變成多種生物。但是巫師們在挑選的時候，他們的意念某種環境下能夠影響他們今後變成的形狀，而施法者們不可。但是施法者們隻能將生物變成生物，死物變成死物，將鈕釦甚麼的變成老鼠，把杯子弄出幾條活著的腿是絕對不成能的。

巫師們對於魔力的瞭解是禁止，操控，以及掌控；但是邪術本身就是狂暴的天然的產品，當他們措置，深加工了邪術以後，邪術縱使很輕易掌控，但是才氣也會降落很多。施法者們對於魔力的瞭解是指導，擴大，以及放縱；邪術的才氣不降反升，但是因為不受節製，隻能夠加以指導，以是常常隻能夠用在作粉碎和戰役中，表現在他的變形術上，他隻能夠變身與本身材型附近或者更大的生物，並且隻能成為已知存在的生物，不能成為天然不答應呈現的生物模樣。

麥格傳授，霍格沃茨的副校長，變形術課的主西席，幾近已經內定將來的霍格沃茨校長，曾遠因為本身隻會變成各種生物，卻完不成把一顆鈕釦變成針，成果被變成鷹被網罩住，變成牛被繩索綁住，變成粉塵被布保住，變成水被水瓶盛起來...

“你在高興甚麼？佐恩。”

並且乾與外界物體變成另一個情勢或者物體的時候，或者簡樸來講，除了用在本身身材上的變形術以外，施法者還要支出大量魔力。相對於巫師們輕鬆簡樸的施法真的是痛不欲生，這也是為甚麼曾經上變形術課程的時候讓他本身變成植物很輕鬆，但是要讓他變成死物，或者對其他東西利用變形術的時候他卻如何也變不了的啟事。

麥格傳授也是一名阿尼瑪格斯，隻是巫師們的變身術不能夠像佐恩一樣變成分歧的植物，隻能變成一種特定的生物。就比如麥格傳授隻能變成一隻灰紅色和玄色正色的貓一樣，這是源於他們利用邪術的體例分歧。

“對了，本年有一些特彆，因為平常的時候，大師都直接穿過這道叢林，前去霍格沃茨直接插手迎新宴會，但是比來鄧布利多先生，我們巨大的院長先生，為了讓大師提早熟諳一下霍格沃茨是一個甚麼模樣的處所，特彆準予了你們的前輩，高年級門生們的發起。”

“這是英勇者的遊戲。你們的學長會在林中製造各種百般的幻象，你們要做的，就是在這些幻象的滋擾下，直直的走出叢林，那麼，英勇者們，請出列。”

但是佐恩總感覺有些不對勁，他在黌舍裡上了七年的學，非常熟諳黌舍的叢林絕對冇有這麼長。小巫師們緊促的跟著相互，緊緊的貼著海格，四周靜悄悄的叢林以及暗中讓民氣慌。水桶大小的提燈也彷彿一點一點的在燃燒，或許，它真的是在燃燒...