其師資力量，不言而喻，教書先生儘是些浙東地區某個期間的甲等舉人，氣力薄弱，與荊州的嶽麓書院，蜀中的江郎書院，塞北的風雲書院同稱‘大漢四大書院’。

孫奇在黑板上畫了起來，當然，他順手拿出一個飛機模型給孩子們看。

班級裡的小少年們早就受不了這周敦宜的照本宣了，紛繁揚起小腦袋看著這個挽救他們於水深熾熱的墨客。

“這麼小，能飛起來嗎？”

“如果這兩個山穀中間間隔數千米呢？”

孫奇再次反問，周敦宜老先生頓時大呼道：“你有本領你來講課，你個落榜的墨客，有甚麼資格教說老朽，你能讓這些奸刁的孩子們上課不睡覺，不四周張望？如果你能辦到，老朽情願把你保舉給學院。”

孫奇悄悄看著這統統，麵帶笑容，但是在一旁的周敦宜老先生差點要被氣死了，他上課時，底子就是對一群牛兒操琴，冇人聽啊，這落榜的小子隻是上去問了一個怪題目，拿出了一個小玩具，就讓孩子們聚精會神。

“大哥哥，算了吧，周敦宜老先生在文正書院聲望很高的，和書院的學官們乾係很好呢。”

鐵鳥？孩子們心中的那扇對於未知事物的摸索的大門被翻開了，前所未有的獵奇心占有了統統。

周敦宜氣得不輕，這麼多年了，還是第一次有人質疑本身的講授體例，雖說本身已經闊彆科舉幾十年了，但是每年本身的門生裡，落第率但是居高不下。