比如在工程技術科目中，可讓考生現場設想並搭建簡樸的修建模型；

鐵木真深思半晌後說道：“依我之見，他們目前隻是小範圍集結，或許還在張望。

“孫大人，此次科舉特科意義不凡，關乎大明將來的生長走向。你務必確保測驗的公允公道，提拔出真正有才氣的人。”

朱宇放動手中的計劃，抬眼看向孫大人，目光中帶著期許：“孫大人，辛苦你了。

同時，邊疆守軍加強防備，以防不測。”

孫大人果斷地迴應：“至公子放心，臣定會儘力以赴，毫不讓任何一個有真才實學的人被藏匿。”

就在朱宇滿身心投入新政推動時，北方邊疆又傳來動靜。

他身著樸實的粗布衣衫，頭戴鬥笠，與朱標及幾名侍衛扮作淺顯百姓，行走在鄉間小道上。

朱宇與朱標、兵部尚書王大人以及鐵木真告急商討對策。

算術科目裡，給出實際餬口中的貿易運算或工程數據計算題目。

朱宇點了點頭，心中悄悄記下。

我們可先派使者前去，體味他們的訴求，表白我大明保護戰役的決計。

“至公子，科舉特科提拔的多是些出身官方的工匠、農夫後輩，他們雖有一技之長，但貧乏正統的儒家教誨，恐難擔負治國理政的重擔。”

朱宇神采凝重地說道，“比如農夫對新技術的接管程度整齊不齊，部分地區貧乏專業的農技指導職員。”

安排安妥後，朱宇又將目光轉回海內的新政事件。

科舉特科提拔的人才，雖不必然精通四書五經，但他們的專業技術能為國度的扶植、民生的改良闡揚首要感化。

幾今後，朱宇決定微服出巡都城周邊的村落，實地考查農業新政的實施環境。

固然此前與遊牧部落簽訂了和約，但邇來有跡象表白，部分部落對和約條目產生了不滿情感，開端在邊疆小範圍集結兵力。

跟著時候的推移，科舉特科的籌辦事情進入最後的衝刺階段。

另有，登科比例方麵，目前製定的是從每十名考生中登科一名，不知是否合適。”

朱標神采略顯孔殷。

孫大人眼中閃過一絲讚成：“至公子所言極是，如此一來，提拔出的人才必然能為大明所用。

但朱宇與朱標並未是以而放鬆警戒，他們深知，新政的全麵推行還是任重道遠。

朱宇的一番話，讓很多官員暗自點頭。

與此同時，農業新政的推行事情也在穩步推動。

朱宇走上前去，拱手問道：“白叟家，看您這莊稼長得這般好，但是用了朝廷推行的新蒔植技術？”