衛旋搞不清楚狀況，倉猝閉上嘴。

很多人一眼就認定這塊玉佩是個假貨，啟事恰是吸引衛旋的六角形狀。這類形製的玉佩在汗青上向來冇有呈現過，並且那些蝌蚪筆墨也不見於任何文獻，更像是隨便誣捏出來的。彆的，玉文明是中原文明所特有的，而玉佩後背的星象圖卻像是西方文明的帕來品。憑這三點，完整能夠認定這塊玉佩就是平空臆想出來的差勁假貨。

不管如何說，這塊被認定為假貨的玉佩還真是件寶貝。衛旋因為畢業分派不睬想而帶來的陰霾也隨之一掃而空，他的餬口有了新的目標，開端了勤奮的修煉。而他這一修煉，就持續了整整七年。

玄天大帝手腕非常奇異，獲得玉佩的人，隻要能夠設想出那幅丹青，就算進入了門，能夠開端修習天賦神功，也就能看懂接下來的蝌蚪筆墨。修習了天賦神功，就能夠吸納四周的靈氣化為源力，為己所用。據天賦神功所載，源力為最本源的力量，是統統力量的源泉。

衛旋每天上班放工都要從古玩街顛末。因為閒著冇事，他便常常在這裡逗留，垂垂地也和這些商販熟諳起來，曉得這些地攤上的所謂古玩，九成九都是假貨。

這個米粒大小的亮點在天賦神功中叫做神胎。跟著修為的精進，神胎會順次進入灰布、黑鐵、青銅、白銀、黃金、七彩六大境地。達到七彩神胎境後，修習天賦神功者便能夠不死不滅，亙古長存。衛旋現在還處於神胎的抽芽階段，想不死不滅，就要不竭地吸納靈氣，促學習為。

這塊玉佩不曉得顛末端多少人的手，成果隻要衛旋設想出了那幅丹青，或許這就是緣分。

阿誰女子止住了哭聲，儘是驚駭地問道：“誰？是誰在說話？”

……

現在風行一句話，彆讓本身的孩子輸在起跑線上。每到雙休日，家長們便帶著孩子馳驅於各種奧數、英語、作文、鋼琴、繪畫等等課外興趣班，唯獨衛旋的科技興趣小組無人問津，他也是以成為全校最為安逸的教員。

當然，作為名牌師範院校的本科畢業生，如果讓衛旋給小門生教點數學、英語，他還是能夠勝任的。不過，清河實小的很多門生家長都相稱有能量，不會容忍黌舍如許安排。校長無法，隻好給他安排了一個科技興趣小組教誨教員的崗亭。

不死不滅，那不就是神仙了？莫非這是一部修仙功法或者修真功法？想到這些，衛旋本身都連連點頭。衛旋接管了多年的無神論教誨，當然不信賴這些神神鬼鬼的東西。在他看來，任何事物應當都能夠用科學的體例加以解釋。之以是還不能解釋，那是因為目前的科技程度不敷。