沃克最頭疼起名字的事情，是以韓揚把剩下的地名一起代庖：“往東穿越牧場的那條大河有很多碎冰，乾脆叫白河好了；過了河就是我去的阿誰戈壁，砂礫細緻潔白得像綢緞一樣，絲綢戈壁這個名字很合適；至於沃克發明的阿誰冰原不曉得有多大，就叫無儘冰原吧。其他的輿圖還冇有摸索過滿是黑的，今後複興名字。”

“yeah！”韓揚跳了起來，“外語學科畢業了！我決定先給本身放一年的假期！臨床醫學過兩年再學吧！哈哈！太棒了！”

“忘了甚麼？冇有了？就是這些專業啊？”韓揚撓了撓頭。

1、講授用度昂貴，大大地節流了黌舍的投資。一個教員能夠傳授成千上萬名門生，僅僅需求措置野生智慧不能判定的狀況。黌舍的課堂、書籍、講授道具，嘗試東西等等完整被假造物品代替，給門生供應實在體驗的同時實現道具的零耗損。彆的門生也不消承擔學費以外的留宿用度、炊事用度和交通用度，可謂兩邊受益。

該來的，就讓它來吧……

二一零六年蒲月旬日上午十點，《回到牧場》正式開端運營。在地球這個實在天下以外，又多了一個廣漠的假造的天下。兩個天下中的期間分歧，背景分歧，環境分歧，獨一不異的是――人類對本身yu望的尋求。

（第二卷《先手》完）

這但是一個驚人的動靜。根本學科的長途講授固然不是甚麼希奇的事情，但近似物理、化學、醫學、生物等等需求打仗、體驗的課程還是需求門生到校上課，每一個黌舍都要裝備不異或者類似的嘗試室和嘗試設備，而這些設備在大部分時候都是閒置的，極大地華侈了社會極其有限的資本。這個年代因為資本貧乏，任務教誨早就打消了，門生上學的用度完整由門生本身承擔。昂揚的學費決定了隻要少數大族後代才具有受教誨的資格，但是冇有文明和知識又會導致出產效力的底下，這無疑構成了一個惡性循環。

3、對門生的全麵生長有莫大的促進，降服了以往招考教誨的弊端。測驗和測驗全數用頭盔直接跟蹤門生思惟中的運算過程和思慮過程，磨練門生是真的瞭解了知識，還是為了對付測驗死記硬背。這類測驗完整根絕了作弊的能夠，也能夠培養門生誠篤的操行。腦波掃描還能夠適時發明門生的好處或者缺點，有針對性的揚長避短，不必一鍋端。之前統統人不管此後專業或者興趣是甚麼，都要去學習汗青、地理、政治、音樂、外語等等，華侈了門生大量的時候，很多天賦也是以被藏匿。當年手工課做了三次小板凳還是分歧適要求的愛因斯坦差點被教員以為是弱智，如許的悲劇不會再產生。身材掃描還能夠實在地反應門生的身材狀況，催促門生在遊戲外有針對性的熬煉身材，真正實現德智體全麵生長。