王揚不成能每主要他們瞭解一個新的事物，就像堆雪人一樣做得以假亂真，他冇有那麼多的時候。

也算是小小的果樹實驗基地。

“嗚嗚~”王揚叫了一聲，張三轉過甚來，見是王揚，從速跑了過來，等候他的唆使。

進步不快，但一點一點的果斷著。

每天，王揚都會在茶餘飯後，指著捕獲來的小東西畫畫，讓他們辨認，

現在以世人的戰役力，隻要不呈現特大範圍的不測，能夠在此地繁衍生息好多年，蒔植業遲早要生長起來。

挖了一陣，王揚跑回山洞，把呆在山洞中閒得無事可做的小火伴們十足都拉了出來，要他們幫手。

而他也藉著這段時候，斥地了一小塊空位。

王揚看在眼裡，喜在心中，很快，就能有人看懂本身畫的畫了，交換，不再是胡想。

他們無一例外，都要王揚反覆做幾遍，才氣認出來。

有了第一次的雪人經曆，李四這孩子很快明白過來，指了指兔皮手套，又指了指畫，然後學著兔子蹦蹦跳跳。

王揚指了指四周的木樁，再指了指石刀，然後蹲下身子開挖。

眾所周知，在前提有限的環境下，想要包管將來的食品儘量充沛，最簡樸不過就是蒔植。

他們能辨認出是兔子手套。

幸虧如許的環境冇有持續多久，世人見他始終不出去，隻好本身去了。

他決定，短時候內，儘量讓更多人瞭解，如果實在瞭解不了，他隻能再漸漸培養。

王揚神情凝重的點頭：“冇錯，我手臂斷了，根基不會好了。”

究竟證明，王揚的擔憂不無事理，他們很多人都辯白不出，畫上畫的是兔子，而不是一隻兔子皮。

之前能夠跟著本身行動而行動，現在由誰來擯除小植物都是個題目，失利很普通。

冇有捕獲到食品，擯除者尤其低頭沮喪，他坐在王揚身邊，對他“嗚嗚”的咕噥了兩句，然後指了指他的手臂。

王揚也不泄氣，總有一天，他要把世人的籠統才氣培養出來，讓他們一見到畫，就能主動遐想到某個植物。

其彆人，還在艱钜的共同。

他持續做了好多次，世人也纔跟著做了不異的行動。

常常到了這時，他們都會把目光放到王揚身上，等候他能和他們一起去捕獵。

就像讀書不敷矯捷的門生，教員說過的題目，能夠做出來，但把那道題換個數字，換個稱呼，就很不輕易才做出來。

（看到書友說更新不敷看，我在這裡表示忸捏，這幾天剛好閒著，我儘力多更。最後求下保藏和保舉票。）