要他進校播送站，真冇當時候和精力。

他們用各方各麵的特長，來包裝建立本身的形象，從而將本身和彆人辨彆隔來。

大開學正式第一堂課，就回絕了教員算得上是聘請的扣問，並且這婉拒，這麼聽都很以自我為中間，杜毅的行動，看在三班門生們眼中，可謂顛覆。

校播送站哪是想進就能進的啊，能讓教員主動聘請進播送站，這很可貴，可杜毅竟然回絕了，很多門生可惜又不解。

但回顧宿世高中的時候，依罕見著幼時每天會聽到“小喇叭開播啦”影象的他，多少對這個“未見其人先聞其聲”，很有幾分奧秘色采的存在，有過獵奇和神馳。

畢竟播送站播音員的首要事情可不但是純真的播音，播送的素材必定也都是需求本身彙集，一來二去，每天少說要用去起碼個把小時，他哪有空去折騰這些東西。

下課再說。

本就不喜好杜毅的於哲，在稍一吃驚以後，可就更看杜毅不紮眼了。

人是種很衝突的生物，明顯在高一開學不久就回絕了江詩韻，卻從那今後，一向在體貼著她，當時候的杜毅完整不明白本身到底在想些甚麼。

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因而，很多具有特長的學子，開端經心極力地在各種場合揭示本身，成心偶然或者潛認識的。

當然，現下並不是合適傷感些甚麼的時候，針對孫凝的扣問，杜毅心中的答案隻要一個：“冇有”。

但對杜毅體味得還不敷的三班門生們，聽到杜毅的迴應，個個吃驚不已。

高一的時候，有一段時候，他經常和趙銘一行人會商，阿誰校播送站裡聲音非常好聽的女播音員，到底是哪位學姐。

他應當是喜好過江詩韻的。

要唱歌就唱歌，要朗讀就朗讀，做甚麼都信手拈來，遊刃不足得讓人既戀慕又佩服。

並不是真的冇有，而是因為杜毅很忙。

如此設法，並不是貶損，而是習覺得常後的淡定。

不過，考慮到直接給孫凝否定的答案，有點不太給孫凝麵子，杜毅給孫凝的答覆很委宛：“教員，這事下課再說吧。”

大多數人都能夠從杜毅埋冇幾分冷酷的安靜語氣入耳出，杜毅這答覆，是婉拒無疑。

但很可惜，宿世的他，固然無數次在腦海中萌發過悸動的動機，可他終究冇能拉上麵子或者放下所謂自負，轉頭去尋求江詩韻。

我不是歸人，是個過客。

校播送站，在重生返來的杜毅看來，和校門生會之類的部分一樣，並冇有甚麼高大上的。