“也是。唉，我就愁咯，我班裡目前還冇有一個能拿的脫手的，估計到時候隻能發目標，又得被門生在背後裡罵，這祖墳的煙是冒了一年又一年啊。”

蘇川開了頭後不久，很多門生逐步將他那有所含義的話語拋在腦後，跟著他一起唱了起來。

“也獻給……”，本來說到“獻給大師”就已經夠了，但不知怎的，目睹著夏小麥手肘支在曲起的膝蓋上，雙手重握成拳頂著下巴，神采是一臉期冀，那模樣清純可兒得有如在輕風中律動的雨後葉片，按捺住內心裡某個極其激烈的動機，蘇川口中難以自抑地多冒出了三個字。

“越文靜，越得鼓勵下台啊，是哪個孩子，你指給我看看。”

其他男生的妒忌、疏忽和不爽等等心機，對蘇川來講，都是必定他才調的加分。

很多門生恍然大悟，蘇川之前神奧秘秘地湊到林思修耳邊說了些甚麼，本來就是為了去拿吉他這個林思修口中所說的“奧妙兵器”。

很可惜，這一輪，內心火急著想要上場的他，固然成心故作走神慢接了毽子一秒，還是冇能在林思修喊停時把毽子儲存在手上。

上一輪冇輪上的蘇川，在內心禱告著，此次毽子再傳到二班，必然要輪到他。

“那是，代代有代代的苦，你看現在哪止十年寒窗，小升初都擠破頭，可不是越來越苦。”

冇推測蘇川小小年紀的還會彈吉他，歸正二班的男生寢室就在一號寢室樓，林思修很利落地承諾了蘇川的要求。

看熱烈不怕事大的門生們，頓時發作出一陣鼓譟，有很多人順著蘇川的目光，直接瞅到了夏小麥的身上。

比及蘇川拿了吉他返來時，三班的一名女生剛好唱歌結束，蘇川很主動地上了場。

雖說高中階段，學習是第一要務，但高一期間，體裁大賽可很多，無一不事關班級名譽，也關乎他這個班主任的績效考評和麪子。至今為止，班裡還冇有甚麼表示超卓的門生，好勝心極強的蔣偉平，還真有些心焦。

“我想獻給的那小我”，這話可就曖.昧了，埋冇著大量值得揣摩的資訊。

有了杜毅開的先例，冇甚麼才藝的門生下台，膽氣都大了很多，冇呈現這活動常有的推委不上征象，十二生肖都快地被仿照了個遍。

隻要弱者纔會顧忌於強者的表示，蘇川感覺本身這個強者，隻要笑看潮生潮滅雲捲雲舒就好了。

歸正，他也不需求獲得男生們的認同，他隻需求征服夏小麥一小我。

這類行動，在蘇川看來，直接出售了杜毅當下明顯戀慕他會彈吉他，卻又不美意義表示出戀慕的心機。