“他？”張昭瞧了王伍一眼，“他屬於水磨工夫，死磕的那種，非要拿獎學金的，我就圖個測驗合格。”

“艸，這課冇法上了！”

看到一場自發的“抗議”活動正在醞釀，李樂清算包，籌辦開溜。

不過倒是便宜了門生，每天都能聽到這些教科書上，學術期刊，訊息裡如雷貫耳人物的課程或者演說，終歸有一份收成。

“parative advantage和 absolute advantage,一個是比較上風，一個是絕對上風。”

晨練還是，隻不過因為早操票的啟事，操場上人突然多了起來。

李樂也被攔了，但是考慮到本身也得用早操票換下午的課外活動，隻得回絕的了一頓午餐的引誘。

可教員不管這些，我行我素。

看著人流如織，喧鬨如菜市場普通，擁堵到隻能蹭著走的門路，人和車另有車鈴聲亂作一團的校園，李樂內心蹦出倆字，“鬨騰。”

“對，得給黌舍反應，這類講課體例，就是人家大英子本身人來，都特麼聽不懂。何況我們這些主修詩詞歌賦風雅頌，墨子老子孔夫子的！”

李樂下車時，就被人塞了一張票據，看了眼，上麵寫著汗青係百年校慶學術論壇係列講座日程安排。

總之，拚的就是一個秘聞深厚，看誰家出的牛逼人物多。

“而大師要重視的是，這個處所千萬重視比較上風，在計算比較上風的時候必然要重視用誰除以誰......”

“供需曲線的阿誰功課你寫了冇？借我抄抄。”張昭把腦袋湊過來，問李樂。

“彆管哪個部分了，總有一個管事兒的，誰去，誰一起去？”

“嘶~~~，張昭同窗，你好賤啊。”一旁的王伍鄙夷道。

進了四月份，間隔黌舍百年慶典另有不到一個月。

演講，專題課，記念活動，排滿了日程。

李樂也愁，隻能靠盲猜和機器慣性普通的謄寫板書，以待歸去“重整國土”。

一個原則，聽得懂最好，聽不懂歸去好學苦練。

想了想，倒也合適姥爺的性子，風普通的老頭。

。。。。。

“寫了，不過不全，阿誰教員全英文講課，實在有些難懂。你曉得我屬於啞巴英語。”

“就是，這事兒歸誰管？”

本想折吧折吧塞包裡，不經意間看到票據上“曾昭儀”三個字。

“後者指用比另一個出產者用更少的機遇本錢，出產某種物品的才氣。”

冇過幾日，就有女人成心偶然的靠過來，看一眼這個傳聞中，肉身精乾的男人。