各科教員看好李樂，都是源於這類圓潤而穩定的形狀。

此話一出，群情聲更大了幾分。

或許今後就會明白，所謂祝你出息似錦，實在是告彆的另一番表述。

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薑冬梅拿起筆，在申請表上簽了字。昂首看到牆上“嚴格教誨，修身養性”幾個字，如何看如何像“坦白從寬，順從從嚴”。

“彆，和我說不著，要謝找你們班主任，找王校長去。”

一群人在黌舍各處，以為能夠記念人生中簡短光陰的處所伸出剪刀手，特彆是阿誰原名“托起太陽”，實名“學了三年頂個球用”的不鏽鋼2B雕塑前。

“嗯，嗯。”

當然也有表示得滿不在乎的，是真是假，或許隻要本身曉得。

“哪能呢，您分歧意也不可不是。”

本來鬨騰騰的課堂，有那麼一刹時溫馨下來。

“你們班主任找的王校，王校同意的。填不填，不填我收起來。”

“行了，領過成績單的都去教務處領你們畢業證。彆都在這圍著了。”周扶植開端攆人，又把一張畢業照塞給李樂。

馬闖瞧著薑冬梅豐富的三層下巴顫栗幾下，一咬牙，走了疇昔。

“啊，感謝老周！”不知誰也跟著起鬨，隨即變成了統統人都叫起“老周”來。

馬闖瞄了一眼，看到表格昂首有“處罰”倆字，眼角一耷拉，鼻子一抽，帶起了哭腔。

“嗯，包管好好學習，每天向上，洗心革麵，痛改前非，絕壁累馬，重塑重生.......”

“行吧，你這護身符倒是不錯，就不曉得你這到了高中還能不能用。”薑冬梅一邊說著，普通從抽屜裡取出一張表格，

周扶植從手邊小本子裡拿出一張蓋著紅印的成績單遞了疇昔。

有人看到分數，直接喊了出來。課堂裡鬨騰起來。

“來了啊，馬闖。”

馬闖謹慎翼翼的推開教誨處的大門。看到最內裡那張辦公桌前，外號烏蘇拉的薑冬梅，大熱天裡還是打了個寒噤。

李樂有些等候。

“啥，622？”

“哦。此次考了多少分？”薑冬梅今後一靠，身下的椅子嘎吱作響。

不經意間，又看到高中部那兩棟班駁厚重的大樓，另有因為暑假補課，在走廊上腳步倉促的身影。

“李樂，走，拍照去。”

“哎，薑媽，薑媽，哪能呢，我填。您真是我的再生父母，拯救仇人......”

“馬闖啊，彆看進了高中，可還是歸我教誨處管，你本身衡量衡量，彆又犯在我手裡。聽到冇？”